O Ensino De Matemática:
De Carlos Eduardo Da Silva Ferreira
Duração3h 16m
Sobre este audiolivro
Quais são as origens históricas de práticas cristalizadas no ensino da disciplina de Matemática em nossa sociedade? O objetivo desta pesquisa é propor um estudo das relações entre os fundamentos filosóficos, epistemológicos, sociológicos e históricos da ciência e do ensino de Matemática, bem como as condições da emergência destes perante uma compreensão das relações entre saberes científicos e escolares na constituição histórico-cultural de nossa cultura. Este estudo propõe tomar aspectos relativos a uma memória de dizeres na formação conceitual e nos discursos de estudantes e professores. Para tal, é por meio dos estudos discursivos e de estudos no interior da História/Filosofia/Educação Matemática que se propõe desenvolver estas atividades. A partir desta reflexão sobre as práticas pedagógicas no ensino de matemática e as relações entre metodologias utilizadas no espaço escolar e discursivo sobre este ensino, pretendo compilar uma proposta dialético-dialógica de trabalho/ensino para estudantes da Escola Básica (ênfase para o Fundamental II e Ensino Médio), focando atividades de ensino-aprendizagem em Matemática. Espera-se que estas reflexões e esta proposta possam gerar subsídios mediante debates em torno do trabalho com ciência na escola, ademais de apontar/ressaltar abordagens possíveis e alternativas, dialéticas perante pesquisas mais recentes no cenário de teorias na Linguística – com ênfase na Análise do Discurso –, na Educação e na Educação Matemática.
Detalhes do audiolivro
GêneroScience and Nature
Duração3 h 16 min
Narrado porOuça com mais de 1.000 vozes
FormatoeBook com áudio
Data de publicação5 de jul. de 2024
IdiomaPortuguês
Sumário
1O ensino de matemática: uma proposta dialógica para o trabalho com matemática
275 p. : il. , figs.
3I. Carlos Eduardo da Silva Ferreira.
4Podemos perceber, desse modo, que se pudermos obter um princípio regulador
5Médio
Mostrar todos os capítulosVer menos
6acima de zero na redação.
7marco de uma política de inclusão.
8foram reservando uma parcela ou todas as vagas de determinados cursos aos
9referenciava ao humano.
10passado transformador), tem vínculo com os hábitos, preconceitos, tradições cristalizadas, a
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