MAPLI – Mapas Conceituais para o Desenvolvimento da Aquisição de Línguas
Uma proposta inovadora para transformar o ensino de línguas com criatividade, autonomia e pensamento críticoDe Rita de Cassia Veiga Marriott
Duração14h 48m
Sobre este audiolivro
MAPLI: Mapas Conceituais para o Desenvolvimento da Aquisição de Línguas transforma tese de doutorado em uma leitura essencial para professores e educadores inovadores.
Ensinar uma nova língua pode ser uma jornada significativa, crítica e envolvente. É isso que propõe MAPLI: Mapas Conceituais para o Desenvolvimento da Aquisição de Línguas, livro da educadora e pesquisadora Rita Marriott, que chega ao público como uma contribuição prática e teórica ao ensino contemporâneo de línguas.
Fruto de pesquisa-ação realizada ao longo de dois anos, a obra apresenta a metodologia MAPLI, baseada na utilização de mapas conceituais, na teoria da complexidade e nos princípios da aprendizagem significativa. A proposta busca romper com práticas fragmentadas e memorísticas, colocando o aluno como protagonista do processo e valorizando a construção colaborativa e reflexiva do conhecimento.
Com linguagem acessível e fundamentação sólida, o livro traz exemplos de atividades, análises qualitativas de resultados e caminhos possíveis para transformar a sala de aula em um espaço de criação e descoberta.
"O fator mais importante que influencia a aprendizagem é o que o aprendiz já sabe. Descubra isso e o ensine de acordo." — David Ausubel
O livro é voltado a professores de línguas, pesquisadores, formadores de professores, coordenadores pedagógicos e estudantes de Letras e Educação, interessados em metodologias ativas, ensino com base em projetos e desenvolvimento de competências linguísticas em L2.
Detalhes do audiolivro
GêneroEducation and Learning
Duração14 h 48 min
Narrado porOuça com mais de 1.000 vozes
FormatoeBook com áudio
Data de publicação5 de nov. de 2025
IdiomaPortuguês
Sumário
1Agradecimentos
2LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS
31 INTRODUÇÃO
42 A COMPLEXIDADE E SUA INFLUÊNCIA NO ENSINO DE LÍNGUAS
53 TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
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64 OS MAPAS CONCEITUAIS
74.1 Fundamentação, Usos, CmapTools
84.2 Mapas Conceituais e o ensino-aprendizagem de L2
94.3 Avaliação dos Mapas Conceituais
104.4 A construção de MCs para favorecer a aquisição de L2
115 EXPERIÊNCIA VIVENCIADA NA APLICAÇÃO DAS ATIVIDADES COM MCs
125.1 As fases da pesquisa
135.1.1 Turmas English 1 e English 5
145.1.2 Turmas English 4 e English 6a
155.1.3 Turma English 3
165.1.4 Turmas English 2 e English 6b
175.2 Atividades Desenvolvidas e Atividades Selecionadas
185.2.1 Grupo de Atividades: Momento de Conhecer o Curso e seu Conteúdo – 3 Atividades
195.2.2 Grupo de Atividades: Momento de nos Conhecer – 6 Atividades
205.2.3 Grupo de Atividades: Momento de Leitura e Compreensão de Texto – 12 Atividades
215.2.4 Grupo de Atividades: Momento de Compreensão Oral – 4 Atividades
225.2.5 Grupo de Atividades: Momento de Produção Escrita – 2 Atividades
235.2.6 Grupo de Atividades: Momento de Interação e Prática Oral – 4 Atividades
245.2.7 Grupo de Atividades: Momento de Aquisição de Vocabulário – 3 Atividades
255.2.8 Grupo de Atividades: Momento de Foco Gramatical – 5 Atividades
265.2.9 Grupo de Atividades: Momento de Desenvolvimento de Projeto – 6 Atividades
275.2.10 Grupo de Atividades: Momento da Avaliação – 5 Atividades
286 METODOLOGIA DA PESQUISA E ANÁLISE DOS DADOS
296.1 Metodologia da pesquisa
306.2 Análise do Conteúdo dos Dados dos Questionários
316.2.1 Questionário 1 – Fase 1 – Mapas Conceituais
326.2.1.1 Dados relativos à aceitação do uso e à criação de MCs para a aquisição de língua inglesa
336.2.1.2 Dados relativos aos pontos positivos e negativos do uso dos MCs para aprender L2
346.2.1.3 Dados relativos ao potencial do uso dos MCs e Outros comentários
356.2.2 Questionário 2 – Fase 2 – Proposta Metodológica
366.2.2.1 Dados relativos ao aspecto visual dos MCs
376.2.2.2 Dados relativos à aceitação da Proposta Metodológica
386.2.2.3 Dados relativos à aprendizagem de inglês com essa Proposta Metodológica
396.2.2.4 Dados relativos aos outros elementos da Proposta Metodológica
406.2.2.5 Dados relativos ao potencial da Proposta Metodológica e Outros comentários
416.2.2.6 Dados relativos ao aprimoramento da Proposta Metodológica
427 CONSIDERAÇÕES FINAIS
438 PROPOSTA METODOLÓGICA MAPLI
44APÊNDICES
As Obras De PlatãoPlatão3h 57min4.7 (1.3K)$6 · $0.00
Árvore e folhaJ.R.R. Tolkien4h 59min4.3 (6.3K)$12 · $0.00
Ética, Espiritualidade E CidadaniaAri Antônio Da Silva7h 40min$10 · $0.00
Homo Sapiens Teknelogo - A Superficial Condição HumanaAna Paula Pinho9h 43min$17 · $0.00
ComentáriosComentário Matthew Henry Concise(traduzido Por Pr.germano Heleno )8h 14min4.9 (4.4K)$5 · $0.00
Consciência fonológica na educação infantil e no ciclo de alfabetizaçãoArtur Gomes de Morais8h 44min4.8 (1.5K)$9 · $0.00
O Homem EternoAlexandre Marcondes3h 10min4.8 (3.9K)$5 · $0.00
Filhos Melhores Para O MundoBárbara Flores5h 30min4.8 (1.1K)$7 · $0.00
Seja YounikTiago Bruneto2h 32min4.7 (3.7K)$6 · $0.00
Dicionário Paulo FreireUnknown Author26h 51min4.7 (665)$16 · $0.00
O Livro Dos Mártires IlustradoJohn Foxe11h 52min4.6 (5.1K)$5 · $0.00
As Obras De PlatãoPlatão3h 48min4.6 (682)$6 · $0.00
Letramento - Um tema em três gênerosMagda Soares3h 36min4.5 (2.8K)$4.99 · $0.00
Em defesa da escolaJan Masschelein, Maarten Simons5h 18min4.6 (726)$5.99 · $0.00
Meditação: Homem-perfeição Na Deus-satisfaçãoSri Chinmoy6h 44min4.6 (470)$13 · $0.00
Avaliação E Educação InfantilJussara Hoffmann3h 45min4.5 (2.7K)$9 · $0.00
Teoria Dos JogosFernando Barrichelo2h 21min4.5 (543)$5 · $0.00
ResiliênciaAlexandre Costa2h 20min4.4 (2.6K)$6 · $0.00
O homem e seus símbolosCarl G. Jung, Joseph L. Henderson, M.-L. von Franz, Aniela Jaffé, Jolande Jacobi, John Freeman14h 50min4.4 (156.9K)$14 · $0.00
Focado Em PessoasPedro Janot6h 48min4.4 (1.8K)$7 · $0.00
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