
Liberdade acadêmica e o direito de aprender em um ambiente seguro
By Igor Pires Gomes da CostaLength6h
About this audiobook
O livro explora os limites e possibilidades da liberdade acadêmica, ou seja, como esta pode mais ou menos favorecer o arranjo democrático-constitucional a depender do seu maior ou menor reconhecimento, exercício e de como este se dá. Será demonstrado que tanto os que estão em posições dominantes e que delas se valem para silenciar e impedir o acesso democrático das minorias ao ensino superior quanto os que estão nas instituições universitárias e politizam as disciplinas e as curriculam têm uma compreensão equivocada da liberdade acadêmica.
A obra investiga os limites à liberdade acadêmica para se garantir um espaço de aprendizado livre de ofensas e/ou de advocacia política e terá como resposta a defesa um sentido robusto de liberdade acadêmica. Ou seja, de que a liberdade acadêmica não se compadece com a censura e que qualquer restrição só deve ocorrer em situações extremas de silenciamento e de boicote ao debate público que deve caracterizá-la, mesmo quando se trate de temas sensíveis e capazes de gerar desconfortos. É que alguns temas, por si só, incomodam, intimidam e afugentam, mas tal fato não deve aniquilar o debate e a liberdade acadêmica, mas, sim, prestigiá-los, demandando estratégias de inclusão e participação e não o contrário. Eis o fio que conduzirá o/a Leitor(a).
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length6 hrs
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateMar 8, 2023
LanguagePortuguese
Table of contents
1AGRADECIMENTOS
2INTRODUÇÃO
3CAPÍTULO 1 - O ENIGMA DA LIBERDADE ACADÊMICA
41.1 LIBERDADE INDIVIDUAL OU COLETIVA? IMPORTANTE PARA AS UNIVERSIDADES, IMPRESCINDÍVEL PARA A DEMOCRACIA
51.2 UMA LIBERDADE, VÁRIAS DIMENSÕES
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61.2.1 DIMENSÃO INDIVIDUAL: PROTEÇÃO PARA OS PESQUISADORES, PROFESSORES E ALUNOS
71.2.2 PROTEÇÃO INSTITUCIONAL: AUTONOMIA UNIVERSITÁRIA.
81.2.3 PROTEÇÃO EXTRAMUROS: NOÇÕES DA INCIDÊNCIA DA LIBERDADE ACADÊMICA EM MANIFESTAÇÕES REALIZADAS FORA DO CAMPO DE EXPERTISE
91.3 UMA LIBERDADE, VÁRIOS FUNDAMENTOS
101.3.1 JUSTIFICATIVAS PARA A LIBERDADE INDIVIDUAL
111.3.2 JUSTIFICATIVAS PARA A LIBERDADE INSTITUCIONAL
121.3.3 JUSTIFICATIVAS PARA A LIBERDADE EXTRAMUROS
131.4 UMA LIBERDADE, VÁRIOS MODELOS
141.4.1 AS UNIVERSIDADES INDEPENDENTES DA COROA: O MODELO BRITÂNICO
151.4.2 AS UNIVERSIDADES TOTALIZANTES E OS FILHOS DE HUMBOLDT: O MODELO ALEMÃO
161.4.3 BIPARTIÇÃO ENTRE LIBERDADE PROFISSIONAL E CONSTITUCIONAL: O MODELO ESTADUNIDENSE
171.4.4 UNIVERSIDADES TARDIAS E FILHAS DO ESTADO: O MODELO BRASILEIRO
181.5 SÍNTESE CONCLUSIVA: UM CALEIDOSCÓPIO ASSIMÉTRICO
19CAPÍTULO 2 - LIBERDADE ACADÊMICA NA ENCRUZILHADA: A CENSURA PELA NEUTRALIDADE E PELA POLITIZAÇÃO
202.1 NECESSIDADE DE CENSURA SEGUNDO A ÓTICA DA INCLUSIVIDADE: O DIREITO DE APRENDER SEM SOFRIMENTO
212.2 NECESSIDADE DE CENSURA SEGUNDO OS CONSERVADORES: O DIREITO DE APRENDER SEM VIÉS POLÍTICO
222.3 SÍNTESE CONCLUSIVA
23CAPÍTULO 3 - LUTA CONTRA A CENSURA: A INTERMINÁVEL DISPUTA PELA LIBERDADE ACADÊMICA
243.1 ESCUDO PARA REVOLUCIONÁRIOS E CONSERVADORES: DA IMPOSSIBILIDADE DE APROPRIAÇÃO DA LIBERDADE ACADÊMICA
253.2 ESPADA PARA REVOLUCIONÁRIOS E CONSERVADORES: DA IMPOSSIBILIDADE DA PONDERAÇÃO DE VALORES PARA LIMITAR A LIBERDADE ACADÊMICA
263.2.1 A PONDERAÇÃO COM MATRIZ POLÍTICA
273.2.2 A PONDERAÇÃO COM MATRIZ PRINCIPIOLÓGICA
283.3 VALE-TUDO ACADÊMICO?: A FRONTEIRA ENTRE CRÍTICAS E OFENSAS DELIBERADAS
293.4 SÍNTESE CONCLUSIVA
30CAPÍTULO 4 - CONCLUSÃO