La Educación Ambiental en la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA)
concepciones de los profesores y la influencia en sus prácticas pedagógicasBy Maria da Conceição Almeida de Albuquerque
Length6h 13m
About this audiobook
En la actual situación del planeta, la crisis ambiental ya parece ser un consenso mundial una vez que hay un reconocimiento generalizado en el mundo a cerca de la seriedad de los problemas ambientales que nos afectan. Como la Educación Ambiental (EA) está prevista en la legislación educacional brasileña y debe estar presente a partir del tema transversal Medio Ambiente de los Parámetros Curriculares Nacionales, La presente investigación buscó verificar las concepciones de Educación Ambiental de los profesores de la Escuela Municipal Profesora Hilda do Carmo Siqueira ubicada en Duque de Caxias, RJ, Brasil, que actúan en la Educación de Jóvenes y Adultos y procuró entender también de qué forma tales concepciones interfieren en sus prácticas pedagógicas. Para esto, se procuró identificar como se producía el abordaje de la EA, cuáles estrategias didácticas estaban siendo utilizadas y cuáles se hacían necesarias, considerando las dos principales corrientes que actúan en el campo de EA: la corriente preservacionista y la corriente crítica. Después del estudio se percibió que una gran parcela de los profesores posee una concepción preservacionista de EA con menos potencial de realizar los cambios necesarios para la superación de la actual crisis socio ambiental. En contrapartida solamente una parcela pequeña de los profesores (aproximadamente 30%) presentó concepciones que se aproximan más de la vertiente crítica de EA que es la vertiente capaz de realizar un contrapunto a la vertiente preservacionista por ser más transformadora, emancipatoria, que dialoga con los principios de la educación popular de Paulo Freire y de la pedagogía crítica. Esta Educación Ambiental Crítica en la Educación de Jóvenes y Adultos puede ayudar a los estudiantes, por los caminos pedagógicos, a buscar una concientización y así, a una consecuente mudanza de actitudes de manera que sea posible la comprensión de los problemas socio ambientales y que pueda contribuir para la transformación de los padrones actuales de uso y distribución de los recursos naturales.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length6 hrs 13 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateSep 24, 2021
LanguageSpanish
Table of contents
1DEDICATORIA
2PREFACIO
3INTRODUCCIÓN
4CAPÍTULO I - EDUCACIÓN DE ADULTOS: DEL MOBRAL A LA EJA
51.1 EL MOBRAL (MOVIMIENTO BRASILEÑO DE ALFABETIZACIÓN)
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61.2 LA ENSEÑANZA SUPLENTE
71.3 LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS (EJA) Y LA NUEVA REPÚBLICA
8CAPÍTULO II - LOS CAMINOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
9CAPÍTULO III - DIRECTRICES NACIONALES PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
10CAPÍTULO IV - CURRÍCULO Y EDUCACIÓN AMBIENTAL: DE LAS TEORÍAS TRADICIONALES A LAS TEORÍAS CRÍTICAS
11CAPÍTULO V - METODOLOGÍA
125.1 LA RECOLECCIÓN DE DATOS CON EL CUESTIONARIO
135.2 LA RECOLECCIÓN DE DECLARACIONES CON EL GRUPO FOCAL
145.2.1 ¿Qué es el Grupo Focal (GF)?
155.2.2 Recursos
165.2.3 Número de Participantes y Duración
175.2.4 El Papel del Moderador y la Dinámica de la Discusión
185.2.5 El Guión y el Proceso del Análisis
195.3 EL ANÁLISIS DE LOS DATOS
20CAPÍTULO VI - ANÁLISIS DE LOS DATOS Y DISCUSIÓN
216.1 ANÁLISIS DE LOS DATOS RECOGIDOS DE LOS CUESTIONARIOS
226.2 ANÁLISIS DE LAS DECLARACIONES RECOGIDAS CON LOS GRUPOS FOCALES
23CONSIDERACIONES FINALES
24ANEXOS
25ANEXO I – LEY 5.379/67
26ANEXO II – LEY 5.692/71
27ANEXO III – LEY 9.394/96
28ANEXO IV – LEY 9.795/99
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