
Instrumentos de educação digital para o desenvolvimento da gestão escolar
um estudo de caso nas escolas da Baixada FluminenseDe Maria Angelica S. M. NovaesDuração3h 50m
Sobre este audiolivro
No Brasil, a gestão escolar não se desvincula dos princípios administrativos empresariais, em que os interesses do capital estão presentes nas metas e nos objetivos das organizações, que devem se adaptar ao modelo que lhe impõe esse tipo de sociedade.
Os desafios cotidianos enfrentados pelos gestores escolares, principalmente no contexto da pandemia de Covid-19, requerem dos gestores uma reflexão sobre suas ações para um melhor desempenho de suas funções.
Este livro apresenta as narrativas e características comportamentais predominantes dos gestores escolares da Rede Pública Estadual da Baixada Fluminense que participaram desta pesquisa
Detalhes do audiolivro
GêneroEducation and Learning
Duração3 h 50 min
Narrado porOuça com mais de 1.000 vozes
FormatoeBook com áudio
Data de publicação22 de mai. de 2023
IdiomaPortuguês
Sumário
11. INTRODUÇÃO
2PROBLEMA DA PESQUISA
3HIPÓTESE
4MOTIVAÇÃO
5JUSTIFICATIVA
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6OBJETIVOS
7Objetivo geral
8Objetivos específicos
92. GESTÃO ESCOLAR: CONSTRUTOS TEÓRICOS
10BREVE DESCRIÇÃO HISTÓRICA DA TEORIA DA ADMINISTRAÇÃO
11A GESTÃO ESCOLAR NA SEEDUC
123. CARACTERÍSTICAS COMPORTAMENTAIS E COMPETÊNCIAS DO GESTOR ESCOLAR
13PERFIL COMPORTAMENTAL
14COMPETÊNCIAS DO GESTOR ESCOLAR
15GESTÃO ESCOLAR E GESTÃO DE CONFLITOS
164. METODOLOGIA
17TIPO DE ESTUDO
18COLETA DE DADOS
19ANÁLISE DE DADOS
20ASPECTOS ÉTICOS
21RISCOS E BENEFÍCIOS
22MÉTODO DE ELABORAÇÃO DOS PRODUTOS EDUCACIONAIS
23E-book: Competências e aspectos comportamentais para uma boa prática gestora
24Vídeos
255. ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
26PROCESSOS DE FORMAÇÃO GESTORA
27ANÁLISE DAS SITUAÇÕES-PROBLEMA COMO INSTRUMENTOS DE REFLEXÃO SOBRE AS COMPETÊNCIAS GESTORAS
28INDICADORES DE PERFIL COMPORTAMENTAL A PARTIR DA AUTOPERCEPÇÃO DOS GESTORES
29AUTOANÁLISE QUANTO AO PAPEL DO GESTOR ESCOLAR NA MEDIAÇÃO DE CONFLITOS
30NARRATIVAS DE SI NA CONSTRUÇÃO DA AÇÃO PROFISSIONAL DO PROFESSOR-GESTOR ESCOLAR DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19
316. CONSIDERAÇÕES FINAIS
327. REFERÊNCIAS