Humanidades y ciencias sociales

Interrelaciones con las nuevas tecnologías en la sociedad del conocimientoBy Antonio Rafael Fernández Paradas, Mercedes Fernández Paradas

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Length14h 50m

About this audiobook

Humanidades y Ciencias Sociales, interrelaciones con las nuevas tecnologías en la sociedad del conocimiento es una apuesta firme y decidida por aunar, en una sola obra, una visión integradora y holística que abarque tanto a las Humanidades como las Ciencias Sociales, en sus múltiples interrelaciones, desde un conjunto de aportaciones que tienen por objeto manifestar como en una y otra disciplina convergen la nuevas tecnologías y los entornos digitales, amén de la redes sociales; incidiendo tanto en la construcción del conocimiento, esto es, en la investigación, como en su ulterior transferencia al sistema educativo, siendo acogidas como base de múltiples trabajos que tienen por objetivo formar a los futuros ciudadanos de este mundo. En este libro convergen visiones desde el Arte, la Historia, la Geografía y la Comunicación. Nuestro objetivo ha sido crear una malla científica entre investigadores de diversa naturaleza, que han sabido entretejer caminos digitales y colaborativos entre estas cuatro disciplinas. Fruto de ello, son las visiones que aquí le ofrecemos, donde se tratan temas de plena actualidad y sus interconexiones con el mundo digital en el que vivimos.

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length14 hrs 50 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

FormateBook with Audio

Publish dateDec 21, 2020

LanguageSpanish

1Cubierta

2Título

3Presentación

4I. ARTE

5Capítulo 1 La historia pintada de España, una visióna artística

Mostrar todos os capítulos

6Capítulo 2 Investigación en red para una historia del diseño español hecho por mujeres

7Capítulo 3 Nuevas estrategias metodológicas para el fomento de la educación patrimonial en torno a los hitos culturales costeros: los itinerarios y el ABP

8Capítulo 4 La gestión sostenible de activos digitales abiertos del patrimonio cultural: un estándar de aprendizaje en el curriculo de educación para la ciudadanía y derechos humanos de educación primaria en Andalucía

9Capítulo 5 La globalización económica de las obras de arte: las bases de datos de cotizaciones como fuentes para la construcción del conocimiento social

10II. HISTORIA

11Capítulo 6 El rincón de ciencias sociales, el viaje digital que comienza en el aula

12Capítulo 7 Las series de televisión: su uso pedagógico

13Capítulo 8 La enseñanza-aprendizaje de la historia a traves de los videojuegos

14Capítulo 9 La evaluación de cinco blogs sobre historia para educación secundaria

15Capítulo 10 Recursos didácticos digitales de la guerra civil española para bachillerato: análisis de contenido

16Capítulo 11 La transición en el NO-DO. Los fondos online de la filmoteca española

17Capítulo 12 Aprendiendo y enseñando: el uso de las tic para el conocimiento y la enseñanza de la historia medieval con alumnos del grado de historia de la UNIFAL-MG, Brasil

18Capítulo 13 «La España que vivimos»: los alumnos de comunicación audiovisual como realizadores y reporteros de un documental sobre la historia reciente de España

19Capítulo 14 Las competencias digitales en el grado de historia de la Universidad de Granada

20Capítulo 15 Fuentes hemerográficas digitales para la didáctica de la historia económica

21Capítulo 16 La enseñanza de la historia económica y las TIC. Retos y oportunidades

22III. GEOGRAFÍA Y COMUNICACIÓN

23Capítulo 17 Reflexiones y conclusiones en relación a una experiencia para la contextualización de la elaboración de la cartografía temática

24Capítulo 18 El empleo de herramientas de anotación colaborativa en la docencia universitaria de la Geografía

25Capítulo 19 Evaluación del grado de adquisición de competencias virutales por los alumnos de la licenciatura en Geografía de la Universidad Nacional de Tucuman (Argentina)

26Capítulo 20 La implementación de las competencias digitales en el grado de Geografía e Historia de la Universidad de Vigo

27Capítulo 21 El debate de Oxford como aprendizaje colaborativo para la mejora de las competencias transversales en las asignaturas de marketing, comunicación y empresa en la sociedad digital

28Autores y autoras

29Página de créditos

30El sistema educativo "duerme" por inmovilidad pedagógica