Família e Educação
o trabalho no processo educativo dos filhosBy Patrick Akoa
Length4h 53m
About this audiobook
A edu(cação) é ação de educar! Não há educação no seu sentido etimológico e mais profundo sem atos do educador e do educado. O lar familiar revela-se o primeiro lugar onde se realiza esta ação educativa. Os afazeres domésticos de casa são conscientemente e inconscientemente para os pais e os filhos o lugar de ensinamento e aprendizagem. Fazer, trabalhar, realizar revela-se então um meio educativo real e constante de transformação do ser humano. O ser humano trabalhando, transformando o mundo exterior, transforma-se e realiza-se fazendo dele mesmo o produto, o fruto, a obra de seu próprio trabalho. O trabalho doméstico dentro de casa, respeitando as condições dos filhos enquanto crianças, é o primeiro meio educativo prático. Neste sentido, a casa é a primeira escola e os pais, os primeiros professores cujo ensinamento é "vital" porque ligado à vida. Assim como diz a sabedoria africana: aprenda seu filho a trabalhar em casa, ele te dará menos trabalho na vida!
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length4 hrs 53 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateJul 12, 2022
LanguagePortuguese
Table of contents
1Agradecimentos
21 Introdução
32 Considerações Metodológicas
42.1 Método de investigação: revisão narrativa de literatura
52.2 Referencial teórico e conceitual
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62.2.1 Referencial teórico
72.2.1.1 Teóricos que abordam o tema família e as relações intrafamiliares
82.2.1.2 Teóricos da educação e aprendizagem com suas obras
92.2.1.3 Teóricos do trabalho humano enquanto a atividade antropológica e social
102.2.2 Referencial conceitual
113 Fundamentos Epistemológicos
123.1 Fundamentos epistemológicos da concepção da criança enquanto filho
133.1.1 O “ser-criança”: dos significados etimológicos a realidade
143.1.2 Distinção e diferença “filho” e “criança”.
153.2 Fundamentos epistemológicos da família: Bronfenbrenner e Donati
163.2.1 A abordagem bioecológica da família segundo Bronfenbrenner
173.2.2 A abordagem relacional da família segundo Donati
183.3 Fundamentos epistemológicos da educação: Saviani, Piaget, Vygotsky
193.3.1 A teoria histórico-crítica de Dermeval Saviani na educação dos filhos
203.3.2 Didática: serviço da comunidade familiar com o princípio de subsidiariedade
213.4 O construtivismo de Piaget e Vygotsky: para construção do homem
223.5 Fundamentos epistemológicos do trabalho humano
233.5.1 O trabalho: da palavra à realidade
243.5.2 Trabalho humano: apresentação e análise
253.5.2.1 A ideia e o trabalho interior
263.5.2.2 A realização e o trabalho exterior
273.5.2.3 A obra: fim e finalidade do trabalho
284 Família e Desenvolvimento Humano
294.1 A família: berço do desenvolvimento humano
304.2 O berço familiar: gerador e construtor da pessoa humana
314.2.1 Família e pessoa física
324.2.2 Família e pessoa espiritual
334.2.3 Família e pessoa política
344.2.4 Família e pessoa religiosa
354.3 Família: âmbito educativo e seu contexto
364.3.1 O âmbito familiar: “locus” educacional
374.3.2 O contexto da educação pelo trabalho-doméstico hoje
385 A Educação dos Filhos pelo Trabalho Doméstico
395.1 O trabalho doméstico e suas características
405.1.1 O que é o trabalho doméstico?
415.1.2 Em que consiste o trabalho doméstico?
425.2 A especificidade do trabalho doméstico dos filhos e suas características
435.3 Trabalho doméstico e a educação
445.3.1 Educar pelo trabalho doméstico na contemporaneidade: uma emergência
455.3.2 O processo educativo pelo trabalho de maneira geral
465.3.2.1 O processo educativo das crianças pelo trabalho doméstico
475.3.2.2 Explicação e adaptação do Modelo Bioecológico de Bronfenbrenner no processo educativo pelo trabalho doméstico
486 O Trabalho Humano: Valor e Benefícios do Trabalho Doméstico na Vida dos Filhos
496.1 O valor do trabalho para o ser humano: 6.1.1 O valor socioeconômico do trabalho
506.2 O valor e os benefícios da educação pelo trabalho doméstico para os filhos
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