Education and Learning

Entre o prescrito e o realizado no Grupo Escolar Yolanda Jovino Vaz (1961-1971)

By Júlio Resende Costa

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Length21h 35m

About this audiobook

O conteúdo deste livro foca os processos de formação de professoras, suas representações e práticas de alfabetização em classes do 1º ano primário no Grupo Escolar Yolanda Jovino Vaz, situado no interior de Minas Gerais. A obra reconstruiu um fragmento da história da alfabetização no referido estabelecimento de ensino, com recorte temporal situado entre 1961 e 1971. A década abordada pelo livro é delimitada pela promulgação da Lei Federal nº 4.024, de 20 de dezembro de 1961, que fixou pela primeira vez as diretrizes e bases da educação nacional no país, e sua posterior reformulação, por meio da Lei Federal nº 5.692, de 11 de agosto de 1971. Para identificar as práticas de alfabetização que eram exercidas no Grupo Escolar Yolanda Jovino Vaz, além da utilização de fontes documentais e iconográficas, a obra optou pela metodologia da História oral. Para isso, contou com a colaboração de duas professoras alfabetizadoras que lecionaram naquele grupo escolar. Ao revelarem suas práticas de ensino da leitura e da escrita e seus modos de ser e se fazer alfabetizadoras, as professoras contribuíram para a construção de uma cultura escolar própria. A leitura da obra permitirá conhecer se tais professoras, em suas práticas de alfabetização, optaram pelo método global de contos, indicado pela Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais, ou se decidiram por outro método de alfabetização.

Exploration Political Intrigue Rebellion Memory

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length21 hrs 35 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateSep 26, 2023

LanguagePortuguese

1Introduction

2NOTA PRELIMINAR SITUACIONAL

3INTRODUÇÃO

4I BASES LÓGICAS E CONCEITUAIS: APORTE TEÓRICO

51.1 A HISTÓRIA CULTURAL: ANTECEDENTES E INFLUÊNCIA DA ESCOLA DOS ANNALES

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61.1.1 A GRANDE MESA-REDONDA DE 1977 E O FUTURO (IN)CERTO DA HISTÓRIA

71.1.2 UM OLHAR LANÇADO SOBRE A HISTÓRIA CULTURAL

81.2 A HISTÓRIA ORAL: 1.2.1 A HISTÓRIA ORAL TEMÁTICA

91.3 FONTES ESCRITAS

101.4 FONTES ICONOGRÁFICAS

11II REFORMAS DO ENSINO NO PERÍODO REPUBLICANO

122.1 A REFORMA BENJAMIN CONSTANT (1890-1891)

132.2 A REFORMA CAETANO DE CAMPOS (1890-1892)

142.3 A REFORMA JOÃO PINHEIRO (1906)

152.4 A REFORMA SAMPAIO DÓRIA (1920)

162.5 A REFORMA LOURENÇO FILHO (1922)

172.6 A REFORMA ANÍSIO TEIXEIRA (1922)

182.7 A Reforma Francisco Campos (1926-1930)

192.8 A REFORMA FERNANDO DE AZEVEDO (1927)

20III OS GRUPOS ESCOLARES E A RENOVAÇÃO DA ESCOLA PRIMÁRIA

213.1 O ADVENTO DOS GRUPOS ESCOLARES

223.2 O MOVIMENTO DE RENOVAÇÃO DA ESCOLA

233.3 ENTUSIASMO PELA EDUCAÇÃO E OTIMISMO PEDAGÓGICO

243.4 O MOVIMENTO ESCOLANOVISTA

25IV AU REVOIR, REPÚBLICA VELHA... A ESCOLA PRIMÁRIA NOS CONTEXTOS AUTORITÁRIO E DEMOCRÁTICO

264.1 A ERA VARGAS: NACIONALISMO, DESENVOLVIMENTO, CONTRADIÇÕES E DISSIDÊNCIAS

274.2 REFORMAS EDUCACIONAIS NA ERA VARGAS

284.3 RUPTURA COM A DEMOCRACIA E INSTAURAÇÃO DO AUTORITARISMO

294.4 O PERÍODO POPULISTA-DESENVOLVIMENTISTA (1945-1964)

304.5 ESCOLA PÚBLICA X ESCOLA PRIVADA NO CONTEXTO DA DISCUSSÃO DA LDB DE 1961

314.6 A ESCOLA PRIMÁRIA NA LDB 4.024: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES

324.7 A ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA MINEIRA NO CÓDIGO DO ENSINO PRIMÁRIO DE 1962

334.8 LINGUAGEM, ALFABETIZAÇÃO E MÉTODOS

34V O ECLIPSE SOBRE A LIBERDADE DO ENSINO E O ALVORECER DA DITADURA NA EDUCAÇÃO

355.1 ANTECEDENTES POLÍTICOS E ECONÔMICOS DO REGIME MILITAR (1950-1960)

365.2 A DOUTRINA DA SEGURANÇA NACIONAL E A INFILTRAÇÃO DAS FORÇAS ARMADAS NA POLÍTICA

375.3 O SEQUESTRO DO ESTADO DEMOCRÁTICO PELOS MILITARES (1964-1985)

385.4 CONCEPÇÃO E VISÃO DE EDUCAÇÃO NO PERÍODO MILITAR

395.5 A LEI FEDERAL Nº 5.540 E A REFORMA DO ENSINO UNIVERSITÁRIO EM 1968

405.6 A LEI FEDERAL Nº 5.692 E A REFORMA DO ENSINO PRIMÁRIO

41VI LEITURA E A ESCRITA NOS GRUPOS ESCOLARES: O QUE DIZEM AS PESQUISAS DE PÓS-GRADUAÇÃO

426.1 INCURSÃO NAS BASES DE DADOS: CRITÉRIOS DE INCLUSÃO, EXCLUSÃO E SELEÇÃO DE TESES DE DOUTORADO E DISSERTAÇÕES DE MESTRADO

436.2 GRUPO ESCOLAR E ALFABETIZAÇÃO: O QUE DIZEM AS PESQUISAS

44VII ENTRE O PRESCRITO E O REALIZADO NO GRUPO ESCOLAR YOLANDA JOVINO VAZ

457.1 PELA JANELA DO TREM, UM OLHAR PARA O PASSADO DE ARCOS E DO GRUPO ESCOLAR YOLANDA JOVINO VAZ

467.2 DAS ESCOLAS ISOLADAS PARA AS ESCOLAS COMBINADAS; DAS ESCOLAS COMBINADAS ÀS ESCOLAS REUNIDAS111: SOB A NEBLINA DO TEMPO, SURGE O GRUPO ESCOLAR YOLANDA JOVINO VAZ

477.3 DO ANONIMATO PARA O PROTAGONISMO: AS ALFABETIZADORAS

487.3.1 VICENTINA DE OLIVEIRA VAZ

497.3.2 MARÍLIA DE CARVALHO RIBEIRO

507.4 AS NARRATIVAS DAS ALFABETIZADORAS: ESCUTA, DISCUSSÃO E ARGUMENTAÇÃO