Length11h 48m
About this audiobook
O sentido principal deste livro é provocar uma experiência de leitura em pessoas interessadas no ensino de filosofia. Talvez seja mais justo dizer que o que se almeja é propiciar experiências de leitura filosófica sobre tal ensino. Isso significa provocar experiências que transformem a relação que temos com o ensino de filosofia, que incomodem o que há de verdade adormecida quando pensamos sobre o ensino de filosofia, e de modo mais direto, quando ensinamos filosofia.
Este livro procura discutir o tipo de filosofia que se vai ensinar e os seus sentidos educacionais: qual filosofia ensinar? Para que fazê-lo? E não se pretende propiciar respostas conclusivas a favor ou contra a filosofia. Ao contrário, busca-se mudar a relação com uma verdade apenas afirmativa ou negativa, apologética ou condenatória; busca-se pensar diversas formas de conceber a filosofia e uma pluralidade de sentidos para ensiná-la.
Audiobook details
Rating★★★★★ 4.6 (78)
Includes Amazon, Goodreads
GenrePhilosophy
Length11 hrs 48 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateJun 30, 2017
LanguagePortuguese
Table of contents
1Título
2Apresentação
3I – Política, Filosofia, Educação
4Filosofia/Educação: os desafios políticos de uma relação complicada
5Filosofia da educação
Mostrar todos os capítulosVer menos
6Conclusões
7A ética de uma universidade felizmente à deriva: os elásticos dos sem-terra e as paredes da universidade
8Os elásticos dos sem-terra
9A ética (pouco) elástica da Universidade
10Tempos de desvios e derivas
11Utopia e busca do sentido na educação: um olhar filosófico
12Utopia
13Utopia na educação
14A busca de sentido
15Conclusão: A escola e o exílio
16II – Filosofia e Universidade
17Ensino da filosofia e disciplinamento
18Um olhar sobre Lipman
19Os dois exemplos
20Filosofia, educação e história
21I
22II
23III
24IV
25V
26VI
27VII
28VIII
29IX
30X
31Filosofia na formação universitária
32A Filosofia na Educação universitária
33Uma proposta filosófica para a educação universitária
34III – Ensino de Filosofia
35Antinomias no ensino de filosofia: * * *
36Filosofia e crime: uma experiência de investigação filosófica a partir de Sherlock Holmes
37I
38II
39III
40Filosofia e teatro: as estratégias de teatralização como contribuição à transmissão de conteúdos filosóficos
41Introdução
42Em torno do conceito do “teatral”
43Pedagogia: entre filo-sofia, filo-teatro e teatro-sofia
44IV – FILOSOFIA COM/PARA CRIANÇAS
45Uma ética pragmatista de socialização
46A ética platônica de socialização
47Naturalismo pragmatista
48A ética pragmatista de socialização
49A capacitação do professor no “Programa de filosofia para crianças” de M. Lipman: abordagem crítica
50O que é a Filosofia para Crianças
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