Educación, tecnologías disruptivas y crisis socioambiental global
By Carlos Uribe Gartner, Alexander Bonilla Castro
Length23h 9m
About this audiobook
La solución a la crisis socioambiental, el más grande y crucial desafío de aprendizaje de la humanidad en su historia, supone dos revoluciones entrelazadas, educativa y tecnológica. La segunda ha relegado la primera, todavía más fundamental, pues la sostenibilidad global requiere un profundo cambio sociocultural, de valores y normas sociales, modelos mentales compartidos, capacidades, estructuras socioeconómicas y políticas, y una ciudadanía global ..., cambio que es de una envergadura mayor al que condujo a la abolición de la esclavitud. Este libro ofrece una descripción accesible de la magnitud de la crisis, esbozando a la par la revolución educativa para formar ciudadanos globales a la altura de ese desafío, revolución que las TIC han hecho posible; todo ello desde la perspectiva de la política pública educativa colombiana, teniendo en cuenta nuestro contexto histórico.
El libro consta de siete capítulos: los dos primeros bosquejan los contextos global -enfatizando lo socioambiental y lo tecnológico- y nacional; los tres siguientes repasan los grandes y perennes debates educativos tomando en consideración los desafíos actuales, y desemboca en el candente debate sobre el papel de las TIC en las prácticas educativas. El sexto ofrece un vistazo de los desafíos que enfrenta el sistema educativo colombiano. El capítulo final integra los tres campos referidos en el título, explicitando las relaciones no evidentes entre ellos y concluyendo el argumento que se teje a lo largo del libro.
Audiobook details
GenrePsychology
Length23 hrs 9 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateSep 9, 2025
LanguageSpanish
Table of contents
1Uribe Gartner, Carlos
2AUTORES
3ALEXANDER BONILLA CASTRO
4CONTENIDO
5INTRODUCCIÓN
Mostrar todos os capítulosVer menos
6Introducción
7CAPÍTULO 1
8¿Hacia dónde vamos? (pt. 1)
9¿Hacia dónde vamos? (pt. 2)
10¿Hacia dónde vamos?
11CAPÍTULO 2
1233 Como se citó en Guillén (1963/2017, p. 11).
13Un PAnORAmA SATEliTAl dE lA HiSTORiA cOlOmbiAnA
14Un ensayo de comprensión de la realidad colombiana
15CAPÍTULO 3
16La educación como “socialización primaria”, un fenómeno humano básico
17Recuadro 9 El cerebro infantil
18Recuadro 10 ¿Qué significa ser humano?81
19Recuadro 11 Socialización, formación, educación
20La educación como un “bien privado”: las socializaciones secundarias
21Recuadro 12 Sociedades complejas e instituciones
22La educación como un bien público, un derecho humano fundamental
23cación que habrá de darse a sus hijos.
24ción de la cognición, desglosando la última así:
25Concepciones de educación
26GRANDES DEBATES MUNDIALES EN LA EDUCACIÓN
27(cfr. García y Martí, 2014; 3.2).
28políticas públicas educativas.
29Recuadro 16 ¿Qué es una teoría general de la educación?
30Wagner y Dintersmith (2016, p. 226)
31Identificación de problemas públicos y agenda política
32¿EdUcAción SUPERiOR PARA El TRAbAjO?
33Como resultado, han construido sistemas de educación superior
34CAPÍTULO 5
35Papert (1993, pp. 1 ss.)
36ESTimAción dEl EfEcTO dE lAS Tic En El APREndizAjE EScOlAR
37diSessa (2000)
38CAPÍTULO 6
39cOlOmbiA: UnA nAción En bUScA dE Un SiSTEmA EdUcATivO nAciOnAl
40Colombia: 9.1 Colombia: 9.1 Colombia: 9.1
41La educación en Colombia: pasado y presente
42CAPÍTULO 7
43Saint-Exupéry (1958, p. 650)
44lA cRiSiS AmbiEnTAl glObAl y El RiESgO dE dESESTAbilizAción dEl SiStema tierra
45Recuadro 27 Una gota de ciencia climática
46HAciA Un nUEvO PARAdigmA SOciOEcOnómicO
47EdUcAR PARA El cAmbiO HAciA Un PARAdigmA SOciOEcOnómicO SOSTEniblE
48con el conocimiento.
49lAS TEcnOlOgíAS diSRUPTivAS RAdicAlES: bEnEficiOS y mAlEficiOS
50Recuadro 30 Hacia un nuevo paradigma educativo, inclusivo y progresivo
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