Dialogando com a História
Relações entre o pensamento histórico e o pensamento crítico no Ensino de HistóriaBy Nícolas Mello
Length5h 1m
About this audiobook
O livro problematiza a relação entre a formação do pensamento histórico e do pensamento crítico por meio do diálogo, categoria de conexão de visão de mundos, através de ensaio de prática de debates que incentivassem a participação e o interesse dos e das estudantes em sala de aula com Questões Socialmente Vivas. Sendo possível aferir que a efetivação do pensamento histórico em crítico depende de diversos elementos, tais como sensibilização, intencionalidade, ética, cidadania, temporalidade e autonomia.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length5 hrs 1 min
Narrated byListen with 1,000+ voices
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Publish dateOct 29, 2025
LanguagePortuguese
Table of contents
1AGRADECIMENTOS
2PREFÁCIO
3INTRODUÇÃO
41. A FORMAÇÃO DO PENSAMENTO HISTÓRICO E DO PENSAMENTO CRÍTICO: OS ELEMENTOS DA FORMAÇÃO DO PENSAMENTO HISTÓRICO PARA UM ENSINO DEMOCRÁTICO A PARTIR DO PRESENTE
51.1. Pressupostos da construção do pensamento crítico
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61.2. O diálogo através do presente: aproximações e afastamentos entre pensamentos
72. O DEBATE NO ENSINO DE HISTÓRIA: A MOBILIZAÇÃO DE QUESTÕES SOCIALMENTE VIVAS EM SALA DE AULA
82.1 A escolha do tema: o racismo como QSV
92.2 O debate como prática de ensino nas aulas de História
103. DA ANÁLISE DA PRÁTICA DE DEBATE COM QSV: A AULA COMO DOCUMENTO HISTÓRICO E SUAS MÚLTIPLAS RELAÇÕES ENTRE O PENSAMENTO CRÍTICO E O PENSAMENTO HISTÓRICO
113.1 Do território da prática: uma paragem localizada sócio-espaço-temporalmente
123.2 O relato da prática: um documento histórico produzido dialogicamente
133.3 A prática da prática de ensinar: uma análise posterior ao relato
14A Construção Coletiva e Crítica
15A Intencionalidade
16A Autonomia
17A Sensibilização
18A Ética
19O Tempo
20A Cidadania
21CONSIDERAÇÕES FINAIS
22APÊNDICE A - TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
23APÊNDICE B - TERMO DE ASSENTIMENTO
24APÊNDICE C - QUESTIONÁRIO TEMAS DE DEBATE
25APÊNDICE D - RESPOSTAS QUESTIONÁRIO
26APÊNDICE E - RESPOSTAS MATERIAL DE APOIO
27APÊNDICE F - RELATÓRIOS FINAIS
As Obras De PlatãoPlatão3h 57m4.7 (1.3K)$6 · $0.00
Árvore e folhaJ.R.R. Tolkien4h 59m4.3 (6.3K)$12 · $0.00
Ética, Espiritualidade E CidadaniaAri Antônio Da Silva7h 40m$10 · $0.00
Homo Sapiens Teknelogo - A Superficial Condição HumanaAna Paula Pinho9h 43m$17 · $0.00
ComentáriosComentário Matthew Henry Concise(traduzido Por Pr.germano Heleno )8h 14m4.9 (4.4K)$5 · $0.00
Consciência fonológica na educação infantil e no ciclo de alfabetizaçãoArtur Gomes de Morais8h 44m4.8 (1.5K)$9 · $0.00
O Homem EternoAlexandre Marcondes3h 10m4.8 (3.9K)$5 · $0.00
Filhos Melhores Para O MundoBárbara Flores5h 30m4.8 (1.1K)$7 · $0.00
Seja YounikTiago Bruneto2h 32m4.7 (3.7K)$6 · $0.00
Dicionário Paulo FreireUnknown Author26h 51m4.7 (665)$16 · $0.00
O Livro Dos Mártires IlustradoJohn Foxe11h 52m4.6 (5.1K)$5 · $0.00
As Obras De PlatãoPlatão3h 48m4.6 (682)$6 · $0.00
Em defesa da escolaJan Masschelein, Maarten Simons5h 26m4.6 (726)$10 · $0.00
Meditação: Homem-perfeição Na Deus-satisfaçãoSri Chinmoy6h 44m4.6 (470)$13 · $0.00
Avaliação E Educação InfantilJussara Hoffmann3h 45m4.5 (2.7K)$9 · $0.00
Teoria Dos JogosFernando Barrichelo2h 21m4.5 (543)$5 · $0.00
ResiliênciaAlexandre Costa2h 20m4.4 (2.6K)$6 · $0.00
O homem e seus símbolosCarl G. Jung, Joseph L. Henderson, M.-L. von Franz, Aniela Jaffé, Jolande Jacobi, John Freeman14h 50m4.4 (156.9K)$14 · $0.00
Focado Em PessoasPedro Janot6h 48m4.4 (1.8K)$7 · $0.00
Gramática da fantasiaGianni Rodari6h 59m4.4 (3.2K)$9 · $0.00
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