
Desenvolvimento da língua adicional em um projeto de experimentação científica na Educação Infantil
De Carla SiqueiraDuração8h 18m
Sobre este audiolivro
Este estudo investiga como crianças do 1º ano do Ensino Fundamental, oriundas da Educação Infantil, desenvolvem competências linguísticas em alemão por meio de um processo de imersão durante atividades de experimentação científica. A pesquisa foi conduzida em uma escola bilíngue de elite, com foco na disciplina Natureza e Sociedade, dos Campos de experiência (BNCC) e está fundamentada na Teoria Histórico-Cultural de Vygotsky, destacando conceitos como linguagem, mediação e zona proximal de desenvolvimento. A metodologia se baseia na Pesquisa Crítica de Colaboração, envolvendo educadora, pesquisadora e 24 crianças. Os resultados evidenciam como o ciclo de pesquisa científica, mediado por práticas translíngues e dimensões de perguntas, favorece o desenvolvimento da língua adicional e revela o papel da mediação docente nesse processo.
Detalhes do audiolivro
GêneroOther
Duração8 h 18 min
Narrado porOuça com mais de 1.000 vozes
FormatoeBook com áudio
Data de publicação29 de set. de 2025
IdiomaPortuguês
Sumário
1Introduction
2AGRADECIMENTOS
3LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS
41 INTRODUÇÃO
52 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
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62.1 Teoria Histórico-Cultural (THC): a base em Marx e questões teóricas centrais
72.1.1 Zona de Desenvolvimento Proximal e Mediação
82.1.2 Linguagem e conceitos científicos e cotidianos
92.2 Educação bilíngue: desenvolvimento de língua adicional em contexto escolar
102.2.1 Histórico de escolas bilíngues e escolas alemãs no Brasil
112.2.2 Projetos de imersão em língua adicional
122.3 Desenvolvimento da língua alemã como língua adicional em crianças: práticas translíngues e repertório linguístico
133 O PROJETO: CASA DO PEQUENO CIENTISTA – FUNDAÇÃO E ORGANIZAÇÃO
143.1 Proposta pedagógica e competências a serem desenvolvidas: 3.1.1 BNCC e a relação com as competências da Casa do Pequeno Cientista
154 BASE TEÓRICO-METODOLÓGICA DA PESQUISA
164.1 Abordagem metodológica: Pesquisa Crítica de Colaboração
174.2 Contexto da pesquisa
184.2.1 O projeto na escola: descrição
194.2.2 Participantes da pesquisa: crianças, professora e pesquisadora
204.3 Procedimentos de produção, análise e interpretação de dados
214.3.1 Aulas videogravadas
224.3.2 Categorias de análise e interpretação de dados: categorias argumentativas, dimensões das perguntas e práticas translíngues
234.3.2.1 Categorias enunciativas, linguísticas e discursivas
244.3.2.2 Dimensões das perguntas
254.3.2.3 Práticas translíngues
264.4 Garantias de credibilidade
275 ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS DADOS
285.2 Trabalho com o ciclo de pesquisa científica
295.3 Análise do desenvolvimento da língua adicional
306 CONSIDERAÇÕES FINAIS
31ANEXOS
32Anexo 1: Planejamento da aula
33ANEXO 3: Lista de pesquisadores e universidades que apoiam o pequeno cientista
34Anexo 4: Transcrição com tradução da aula analisada