Cómo organizar aulas inclusivas
Propuestas y estrategias para acoger las diferenciasBy Cynthia Holzschuher
Length5h 11m
About this audiobook
La inclusión supone una mejora del sistema educativo: de esta mejora todos los alumnos salen beneficiados. Pero para que la inclusión sea posible se requieren cambios en el currículo, en la forma de organizar la clase y en el modo de interactuar alumnos, profesores y familias. Las escuelas deben convertirse en comunidades acogedoras en las que se satisfagan las necesidades de todos los niños. Cada maestro debe preparar su aula para recibir a todos los alumnos, también a aquellos con discapacidades. Debe ser capaz de facilitar el aprendizaje así como promover la socialización necesaria para que los alumnos especiales sean miembros valorados del grupo. La enseñanza en equipo y la colaboración entre la escuela y el hogar son vitales en este proceso. Cómo organizar aulas inclusivas ofrece propuestas y estrategias para abordar el currículo y planificar las clases teniendo en cuenta la diversidad de los alumnos. Presenta ideas prácticas y concretas y da pistas para entender diversas discapacidades, físicas y psíquicas, y las necesidades educativas que de ellas se derivan. El libro ayudará a comprender a los alumnos con necesidades especiales, sus dificultades y también sus muchas posibilidades.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length5 hrs 11 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateNov 15, 2017
LanguageSpanish
Table of contents
1INTRODUCCIÓN
2Preguntas frecuentes sobre la inclusión en las aulas
3Cómo implementar la inclusión
4Enseñar en equipo
51. PREPARAR A LOS NIÑOS PARA LA INCLUSIÓN
Mostrar todos os capítulosVer menos
6Fiesta de bienvenida
7Adornos y juegos
8Actividades
92. TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO
10Técnicas de control del comportamiento
11Diferencias culturales y de idioma
12Alumnos con Trastornos Generalizados del Desarrollo
13Conducta desadaptativa
14Corrección de conductas desadaptativas
153. ALUMNOS SUPERDOTADOS, TALENTOSOS O CON ALTAS CAPACIDADES
16Enriquecer y adaptar el currículo
17Proyectos de enriquecimiento en lectoescritura, matemáticas, ciencias sociales y ciencias naturales
18Adaptar el currículo cuando existe discapacidad en alumnos superdotados
194. ALUMNOS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA
20Objetivos de comunicación
21Cómo facilitar la comunicación
22La lengua de signos
235. ALUMNOS CON DISCAPACIDAD VISUAL
24Discapacidad visual
25Funciones del maestro
266. ALUMNOS CON TRASTORNOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE
27Estrategias de intervención en lectoescritura, matemáticas, memoria y razonamiento
28Desarrollo de habilidades de auto-organización
29Dislexia: posibles métodos de recuperación
307. ALUMNOS CON ENFERMEDADES CRÓNICAS
31Asma
32Fibrosis quística
33Diabetes
34Epilepsia
35Hemofilia
368. DISCAPACIDADES FÍSICAS CON APARATOS ORTOPÉDICOS
37Huesos de cristal
38Parálisis cerebral
39Distrofia muscular
40Espina bífida
419. TRASTORNOS DEL LENGUAJE
42Observación y detección
43Estrategias de actuación
4410. CREAR UN BUEN AMBIENTE DE TRABAJO
45Algunas ideas
46Diagrama de un aula inclusiva
47El horario escolar
48Las tareas para casa
49Estilos de aprendizaje
50Las inteligencias múltiples
Series
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