Education and Learning

Catedráticos de Universidad

De líderes académicos a académicos que lideranBy Linda Evans

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Length13h 39m

About this audiobook

A lo largo de toda la obra, la autora trata de responder a esta pregunta clave: ¿Cómo ser catedrático en la Universidad del siglo XXI? ¿Qué espera la sociedad de ellos y ellas de cara al futuro? Un interesante libro de cabecera para recuperar el sentido y los compromisos académicos (y no académicos) que se asumen con el rol de catedrático. Presenta y examina los hallazgos de cuatro importantes y validados estudios de investigación, en los que se profundiza sobre el futuro del desarrollo del cuerpo de catedráticos y sobre su liderazgo académico en la educación superior. Analiza los conceptos de liderazgo y de profesionalidad, e ilustra cómo, al tratar de satisfacer las expectativas, la profesionalidad "ejecutada" de los catedráticos está modelada por la profesionalidad que los demás les exigen. Cuestiona asimismo si las universidades están sacando el máximo provecho de sus académicos senior y propone maneras de reformular el ejercicio de la cátedra. El prólogo de la obra contextualiza las argumentaciones de la autora en el entorno español e iberoamericano. En definitiva, un libro imprescindible y muy interesante para quienes son ya catedráticos/as y, sobre todo, para quienes aspiran a serlo.

Identity Exploration Journey

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length13 hrs 39 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateApr 25, 2019

LanguageSpanish

1PRÓLOGO A LA EDICIÓN ESPAÑOLA

2INTRODUCCIÓN

3I. CONTEXTOS Y CONCEPTOS

41. Qué sabemos sobre los catedráticos y sobre el ejercicio de la cátedra

5Orígenes y etimología: la cátedra en tanto que docencia

Mostrar todos os capítulos

6De la docencia a la investigación. Cambiando objetivos y prioridades

7Intentando hacer algo: influencia, imposición e instrumentos de estado

8Las universidades como «hacedoras de reyes». Difusión y confusión de su papel

9Un desequilibrado «cuerpo de catedráticos»

10En conclusión. Una reforma emergente

112. Profesionalidad: examinando este concepto

12Concepciones de la profesionalidad en desarrollo

13Reconceptualizando la profesionalidad: una interpretación alternativa

14Cuatro versiones de la profesionalidad

153. El liderazgo académico, los líderes y «los liderados». Clarificando conceptos y términos

16Concepto de liderazgo académico: lo que sabemos y lo que no

17Investigación sobre liderazgo educativo: un paisaje en desarrollo

18Qué entendemos por liderazgo. Una perspectiva crítica

19Una perspectiva personal sobre qué es liderazgo

20Qué es el liderazgo académico: una interpretación personal

21La teoría se encuentra con la práctica: conceptualización y definición del liderazgo

224. Qué significa ser catedrático y qué se espera de su función. En busca de respuestas

23Cuatro Estudios de investigación en torno a los catedráticos

24Comentarios finales

25II. LAS PERSPECTIVAS DE «LOS LIDERADOS»

265. Catedráticos «que lideran». Percepciones positivas del liderazgo académico de los catedráticos

27Delineando los rasgos de los catedráticos «que lideran»

28Distinción y capacidad de relación como factores de influencia

296. ¿Malos catedráticos? Cuando «no dan la talla»: Quejas, resentimientos y recriminaciones: testimonios de comportamientos inadecuados por parte de los catedráticos

307. Valoraciones del liderazgo académico de los catedráticos: analizando en profundidad

31En qué se basan las expectativas: el liderazgo implícito

32La teoría de la proximidad y los contextos laborales

33La teoría de la proximidad como base para valorar un ejercicio de cátedra «que lidera»

34III. LAS PERSPECTIVAS DE LOS CATEDRÁTICOS

358. Convertirse en catedrático en la academia del Reino Unido. Negociando un camino

36Privilegio, rendimiento y personalidad. ¿Ingredientes del ejercicio de una cátedra?

37Cruzar el umbral: lograr una cátedra

389. Ocupar una cátedra en la academia del siglo XXI. La profesionalidad que los catedráticos «ejecutan»

39De la profesionalidad «exigida» a la «ejecutada»: puentes, barreras y rodeos

40Satisfacer las expectativas

4110. Persiguiendo el ideal: moral y realización en el empleo entre el cuerpo de catedráticos