Alfabetização científica
um delineador que transforma a autonomia e argumentação críticaBy Aldeni Melo de Oliveira
Length5h 28m
About this audiobook
Este livro, intitulado "Alfabetização científica: um delineador que transforma a autonomia e argumentação crítica", surgiu a partir da minha Tese de Doutorado. Apresento, de forma introdutória, a pesquisa que teve como objetivo investigar como a participação em projetos de pesquisa científica impacta na construção da autonomia, da argumentação crítica e na alfabetização científica de estudantes da Educação Básica.
A inquietação relativa à iniciação à pesquisa se deu por entender que o aluno deve relacionar os conhecimentos científicos a circunstâncias reais ou simuladas, aproximando o aluno da observação investigativa de cunho científico e tecnológico.
A perspectiva de ensino proposta neste livro tem suporte na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com objetivo de sinalizar caminhos de aprendizagem e desenvolvimento dos educandos em diferentes competências.
Assim, ao escrever este livro, entendo que os professores são desafiados a corresponder a essas expectativas, com métodos e didáticas diferenciadas. Então, defendo como proposta que o processo de pesquisa deve incluir a percepção emancipatória do aluno que busca fazer e fazer-se oportunidade, à medida que principia e se reconstitui pelo questionamento ordenado da realidade, reconhecendo a prática como elemento necessário da teoria e vice-versa. Ademais, este livro busca, então, contribuir para a Educação em Ciências através da apresentação de estudos potencializadores ligados a essa temática.
Audiobook details
GenreOther
Length5 hrs 28 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateMar 3, 2023
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
2CAPÍTULO 1 APORTES TEÓRICOS E SEUS DISCURSOS
31.1 ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA, LETRAMENTO CIENTÍFICO E ENCULTURAÇÃO: DIFERENÇAS E CONTRIBUIÇÕES
41.2 CONTEXTO HISTÓRICO DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E SUAS MÚLTIPLAS FACETAS NO ENSINO
51.3 A APRENDIZAGEM POR PROJETOS DE PESQUISA
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61.4 AUTONOMIA NO PROCESSO EDUCATIVO
71.5 ARGUMENTAÇÃO EM SALA DE AULA
81.6 PESQUISA EM SALA DE AULA: ALUNO CIENTISTA?
9CAPÍTULO 2 O DIÁLOGO SOBRE ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA: O QUESTIONAMENTO E A CRÍTICA
10CAPÍTULO 3 DELINEANDO O PERCURSO E O FAZER DOCENTE
11CAPÍTULO 4 ALFABETIZAR CIENTIFICAMENTE PARA A VIDA E A CONSTRUÇÃO SOCIAL: O ALUNO, SEU SABER E SUA PESQUISA
124.1 INTERVENÇÕES PARA O PRIMEIRO OBJETIVO ESPECÍFICO
134.1.1 Grupo Focal com os alunos
144.1.1.1 Aluno A 1
154.1.1.2 Aluno A 2
164.1.1.3 Aluno A 3
174.1.1.4 Aluno A 4
184.1.1.5 Aluno A 5
194.1.1.6 Aluno A 6
204.1.2 Entrevistas com participantes da Intel Isef
214.1.2.1 Entrevistado B 1
224.1.2.2 Entrevistado B 2
234.1.2.3 Entrevistado B 3
244.1.2.4 Entrevistado B 4
254.1.2.5 Entrevistado B 5
264.1.2.6 Entrevistado B 6
274.2 INTERVENÇÕES PARA O SEGUNDO OBJETIVO ESPECÍFICO
284.2.1 Grupo Focal com os/as pais/mães
294.2.1.1 Pai/Mãe C 1 do aluno A 1
304.2.1.2 Pai/Mãe C 2 do aluno A 2
314.2.1.3 Pai/Mãe C 3 do aluno A 3
324.2.1.4 Pai/Mãe C 4 do aluno A 4
334.2.1.5 Pai/Mãe C 5 do aluno A 5
344.2.1. 6 Pai/Mãe C 6 do aluno A 6
354.2.2 Mapas conceituais
364.2.2.1 Mapa conceitual dos alunos
374.2.2.2 Mapa conceitual dos pais/mães
384.2.3 Desenhos
394.2.3.1 Desenhos dos alunos
404.2.3.2 Desenhos dos/das pais/mães dos alunos
414.2.4 Questionário com os professores/pedagogos
424.2.4.1 Professor/pedagogo D 1
434.2.4.2 Professor/pedagogo D 2
444.2.4.3 Professor/pedagogo D 3
454.2.4.4 Professor/pedagogo D 4
464.2.4.5 Professor/pedagogo D 5
474.2.4.6 Professor/pedagogo D 6
484.2.5 Diário de bordo
494.2.5.1 Categoria: Pesquisa em sala para potencializar a argumentação crítica
504.2.5.2 Categoria: Escrita reflexiva dos diários de bordo como potencializadora da argumentação crítica
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