A extensão universitária e a formação de docentes para o ensino de línguas
um estudo avaliativoBy Franciane Santos de Sousa, Lígia Silva Leite
Length9h 1m
About this audiobook
Esta obra, apresentada sob forma de estudo avaliativo, propõe um mergulho profundo em um projeto de extensão dedicado à formação inicial e continuada de professores de línguas. Centrada em temáticas, como o papel da extensão universitária na formação docente para o ensino de línguas e na análise de aspectos relacionados a essa formação, começa propondo uma reflexão sobre as atuais demandas do ensino de línguas e como as políticas públicas e as licenciaturas tentam responder a elas. Este livro trata das licenciaturas da Faculdade de Letras da UFRJ e do projeto de extensão CLAC (Cursos de Línguas Abertos à Comunidade), que se dedica a contribuir para a formação docente dos alunos e professores dessa faculdade. A descrição metodológica permite que os leitores tenham acesso a conceitos referentes aos estudos avaliativos e à elaboração e execução dos procedimentos metodológicos adotados (entrevistas, grupos focais, observação e questionários), contemplando as dificuldades enfrentadas. O capítulo que apresenta a análise de dados (quantitativa e qualitativa) inclui reflexões e revelações sobre formação docente e de sua realização no âmbito da extensão. O último capítulo propõe um diálogo com os principais resultados da investigação, procurando expressá-los a partir de uma perspectiva que seja relevante para o projeto de extensão CLAC e para outras ações de formação docente similares, em razão da abordagem panorâmica, profunda e reflexiva de questões essenciais a essa formação.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length9 hrs 1 min
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateMay 30, 2023
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
21 FORMAÇÃO DOCENTE PARA O ENSINO DE LÍNGUAS
31.1 ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: AS DEMANDAS DA GLOBALIZAÇÃO E AS POLÍTICAS PÚBLICAS
41.2 A CONTRIBUIÇÃO DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA DA UFRJ
51.3 OBJETIVO, JUSTIFICATIVA E QUESTÕES AVALIATIVAS DO ESTUDO
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62 O PROJETO DE EXTENSÃO CLAC
72.1 HISTÓRICO, CONCEITO E OBJETIVOS
82.2 A ORIENTAÇÃO ACADÊMICA E AS COORDENAÇÕES DOS CURSOS
92.3 NÚMEROS, OFERTA DE CURSOS E INSCRIÇÃO
102.4 GRUPOS PARTICIPANTES DO CLAC
112.5 EVENTOS
122.6 ÁREAS DE ABRANGÊNCIA
133 DESENVOLVIMENTO DO ESTUDO AVALIATIVO
143.1 ABORDAGEM AVALIATIVA
153.2 PROCEDIMENTOS UTILIZADOS PARA A COLETA DE DADOS
163.2.1 Procedimentos metodológicos qualitativos
173.2.1.1 Investigação bibliográfica e documental
183.2.1.2 Entrevista
193.2.1.3 Grupo focal
203.2.1.4 Observação
213.2.2 Procedimento metodológico quantitativo e qualitativo: 3.2.2.1 Questionário
223.3 ANÁLISE DOS DADOS
234 ANÁLISES E RESULTADOS: REVELAÇÕES DO ESTUDO AVALIATIVO
244.1 QUESTIONÁRIO GRUPO 1 - MONITORES DE LÍNGUAS EGRESSOS ENTRE 2012 E 2017
254.1.1 Perfil dos respondentes
264.1.2 As contribuições do projeto CLAC para a formação docente dos respondentes
274.1.3 As contribuições mais relevantes do projeto CLAC na perspectiva dos respondentes
284.2 QUESTIONÁRIO GRUPO 2 - DOCENTES DA FACULDADE DE LETRAS DA UFRJ QUE FORAM MONITORES DE LÍNGUAS CLAC
294.2.1 Perfil dos respondentes
304.2.2 As contribuições do projeto CLAC para a formação docente dos respondentes
314.2.3 As contribuições mais relevantes do projeto CLAC na perspectiva dos respondentes
324.3 QUESTIONÁRIO GRUPO 3 - ORIENTADORES CLAC
334.3.1 Perfil dos respondentes
344.3.2 As contribuições do projeto CLAC para a formação docente dos respondentes
354.3.3 As contribuições mais relevantes do projeto CLAC na perspectiva dos respondentes
365 PARA ALÉM DOS RESULTADOS
37APÊNDICES
38APÊNDICE A – ROTEIRO DA ENTREVISTA REALIZADA COM UMA DAS FUNDADORAS DO PROJETO DE EXTENSÃO CLAC
39APÊNDICE B – ROTEIRO E MATERIAIS USADOS NA REALIZAÇÃO DOS GRUPOS FOCAIS
40APÊNDICE C – ROTEIRO PARA A OBSERVAÇÃO DOS ENCONTROS DE ORIENTAÇÃO DO PROJETO DE EXTENSÃO CLAC
41APÊNDICE D – QUESTIONÁRIO PARA OS MONITORES DE LÍNGUAS EGRESSOS DE 2012 A 2017 (GRUPO 1)
42APÊNDICE E - QUESTIONÁRIO PARA OS DOCENTES DA FACULDADE DE LETRAS DA UFRJ QUE FORAM MONITORES DE LÍNGUAS CLAC (GRUPO 2)
43APÊNDICE F – QUESTIONÁRIO PARA OS ORIENTADORES CLAC (GRUPO 3)
As Obras De PlatãoPlatão3h 57m4.7 (1.3K)$6 · $0.00
Árvore e folhaJ.R.R. Tolkien4h 59m4.3 (6.3K)$12 · $0.00
Ética, Espiritualidade E CidadaniaAri Antônio Da Silva7h 40m$10 · $0.00
Homo Sapiens Teknelogo - A Superficial Condição HumanaAna Paula Pinho9h 43m$17 · $0.00
Seja YounikTiago Bruneto2h 32m4.7 (3.7K)$6 · $0.00
Dicionário Paulo FreireUnknown Author26h 51m4.7 (414)$15.99 · $0.00
O Livro Dos Mártires IlustradoJohn Foxe11h 52m4.6 (5.1K)$5 · $0.00
As Obras De PlatãoPlatão3h 48m4.6 (682)$6 · $0.00
Em defesa da escolaJan Masschelein, Maarten Simons5h 26m4.6 (726)$6.99 · $0.00
Teoria Dos JogosFernando Barrichelo2h 21m4.5 (543)$5 · $0.00
O homem e seus símbolosCarl G. Jung, Joseph L. Henderson, M.-L. von Franz, Aniela Jaffé, Jolande Jacobi, John Freeman14h 50m4.4 (156.9K)$14 · $0.00
Focado Em PessoasPedro Janot6h 48m4.4 (1.8K)$7 · $0.00
Avaliação MediadoraJussara Hoffmann4h 43m4.4 (2.7K)$9 · $0.00
Faça-os ler!Michel Desmurget12h 5m4.5 (321)$11.99 · $0.00
Para além da aprendizagem - Educação democrática para um futuro humanoGert Biesta5h 57m4.5 (278)$5.99 · $0.00
Piaget, Vigotski, WallonYves de La Taille, Marta Kohl de Oliveira, Heloysa Dantas5h 10m4.3 (3.4K)$4.99 · $0.00
Desenvolvimento e aprendizagem em Piaget e VigotskiIsilda Campaner Palangana6h 7m4.4 (513)$4.99 · $0.00
Teoria Queer: Um aprendizado pelas diferençasRichard Miskolci2h 36m4.4 (707)$4.99 · $0.00
Bourdieu & a EducaçãoCláudio M. Martins Nogueira, Maria Alice Nogueira4h 39m4.4 (319)$7 · $0.00
Pedagogia profanaJorge Larrosa13h 33m4.4 (273)$11.99 · $0.00
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