Teoría Habermasiana y Educación Rural Emancipadora:
estudio de caso en BoyacáBy José Edilson Soler Rocha
Length3h 35m
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Por ser la educación un término universal que alude a una condición necesaria para el desarrollo humano, esta se convierte en un reto para el gobierno, en especial cuando se habla de educación rural. No obstante, hay un desfase innegable entre el ser y el deber ser, que se concentra en la acción comunicativa (la interacción) de los niveles del gobierno, que ocasiona una acción instrumental (el trabajo) no encaminada hacia el desarrollo de una política pública educativa de lo rural y para lo rural.
Con esta perspectiva, el lector encontrará un constructo teórico que aborda la educación rural emancipadora a través de la acción comunicativa según la teoría crítica habermasiana. El objetivo es comprender el mundo de la educación rural en Colombia considerando las cuatro acciones sociológicas propuestas por Habermas: la acción teleológica, regulada por normas, dramatúrgica y comunicativa.
Audiobook details
GenrePhilosophy
Length3 hrs 35 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
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Publish dateJul 5, 2023
LanguageSpanish
Table of contents
1Introduction
2Resumen
3Abstract
4Presentación
5CAPÍTULO 1. LA EDUCACIÓN RURAL EN LA BÚSQUEDA DE AUTONOMÍA
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61. La educación desde una visión crítica
72. La educación rural como escenario de estudio
8CAPÍTULO 2. LA EMANCIPACIÓN DESDE LA TEORÍA DE LA ACCIÓN COMUNICATIVA: 1. Hacia una educación rural emancipadora
9CAPÍTULO 3. GENERACIÓN DE UNA TEORÍA PARA LA EDUCACIÓN RURAL EN BOYACÁ
10CAPÍTULO 4. GENERACIÓN DE LA TEORÍA
11Conclusiones
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