Saberes antropológicos, ancestralidade, resistências e memórias de lutas territoriais do povo indígena Tupinikim

Fortalecimento da identidade étnica e cultural de/para a educação escolar indígena no estado do Espírito SantoBy Valdemir de Almeida Silva

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Length6h 33m

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Este livro vem trazer um contexto étnico do povo indígena Tupinikim, na aldeia indígena Pau Brasil, localizada no estado do Espírito Santo, e se refere ao período de 1970 a 2023. A pesquisa foi conduzida em um ambiente multiétnico, multilíngue e intercultural, considerando as interações sociais e culturais dessa comunidade. O cenário brasileiro no contexto da interculturalidade, com foco na Educação Indígena Específica, Diferenciada, Intercultural e Bilíngue/Multilíngue. O estudo problematiza as relações entre culturas e educações em suas interfaces com as lutas territoriais e propõe discutir se a luta indígena pela terra pode ser considerada uma forma de educação. Este livro propõe uma perspectiva complexa para a compreensão e desenvolvimento de contextos educativos que articulem diferentes aspectos subjetivos, sociais e culturais.

Identity Grief Memory Folklore Political Intrigue Healing Nature & Wilderness

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GenreEducation and Learning

Length6 hrs 33 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateJan 29, 2026

LanguagePortuguese

1Introduction

2AGRADECIMENTOS

3LISTA DE SIGLAS E ABREVIAÇÕES

4INTRODUÇÃO

5O percurso etimológico

Show all chapters

6Contexto da pesquisa

7Tipos de pesquisa

8Etnografia, pesquisa etnográfica e autoetnografia

9Corpus da pesquisa: geração, coleta e análise dos dados

10Entrevistas

11Análise dos dados

12CAPÍTULO 1 SOBRE (VIVER) NO MUNDO PANDÊMICO: CONQUISTAS, DESAFIOS, MEMÓRIAS E NARRATIVAS: 1.1. Quem é Ybiratã Tupinikim?

13CAPÍTULO 2 O BRASIL INDÍGENA E O POVO TUPINIKIMDO ESPÍRITO SANTO

142.1. Breve histórico do Brasil Indígena: da colonização aos dias atuais

152.2. Etnologia do Brasil indígena

162.2.1. Estudos etnológicos do Brasil indígena

172.2.2. Lugar da Antropologia Indígena na etnologia brasileira

182.3. Políticas indigenistas no Brasil

192.3.1. O contexto atual: proteção e promoção dos direitos dos povos indígenas: 2.3.1.1. Plano Plurianual (PPA 2012-2015 e 2015-2019)

202.4. Política indigenista no Brasil atual: 2.4.1. Resistência e luta

212.5. O Espírito Santo indígena: breve histórico

222.5.1. Os indígenas Guarani do Espírito Santo

232.5.2. Indígenas do povo Tupinikim no estado do Espírito Santo: aspectos sócio-históricos, linguísticos e culturais

242.6. Nome e língua

252.6.1. Histórico do contato dos Tupinikim: Brasil Colônia, Império e República Velha: 2.6.1.1. Século XX: irrupção das grandes empresas

262.7. A aldeia indígena Tupinikim de Pau Brasil: 2.7.1. Aspectos atuais da aldeia Pau Brasil

27CAPÍTULO 3 ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS DO POVO TUPINIKIM DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO

283.1. Conhecimento, saberes ancestrais e tradicionais

293.1.1. Antropologia da alimentação: os Tupinikim

303.1.1.1. Da antropologia social à antropologia alimentar

313.1.1.2. Dimensões socioculturais da alimentação

323.1.1.3. Cultura e culturas indígenas

333.1.1.4. A importância da influência indígena na alimentação do Brasil

343.1.2. Alimentação do povo Tupinikim

353.2. Festas e danças: 3.2.1. Congo e Dança do Tambor

363.3. Antropologia da Arte do povo Tupinikim

373.3.2. Memória, ancestralidade e identidade indígena Tupinikim: 3.3.2.1. O povo Tupinikim e suas identidades étnica e cultural

383.3.3. Identidade étnica indígena Tupinikim

393.3.4. Identidade cultural Tupinikim

40CAPÍTULO 4 EDUCAÇÃO INTERCULTURAL E DIFERENCIADA NO CONTEXTO INDÍGENA

414.1. Interculturalidade e educação: Educação Indígena ou Educação Escolar Indígena?

424.1.1. Interculturalidade e educação

434.1.2. Educação Indígena

444.2. Educação Escolar Indígena

454.3. Educação Indígena Intercultural bilíngue e diferenciada

464.4. Educação Escolar Indígena Tupinikim e o papel da escola

474.5. A Cultura e a Educação Indígena: um descaso oficial

484.6. As escolas oficiais nas aldeias indígenas Tupinikim Caeiras Velhas, Pau Brasil, Comboios e Irajá

494.6. Os alunos indígenas Tupinikim e o processo de ensino e aprendizagem

504.7. Biografias de personalidades indígenas locais: quem são as lideranças e anciões que, com seus conhecimentos ancestrais, nos ensinam?

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