
Os caminhos da formulação de políticas públicas da Scotland's LGBT Inclusive Education
By Patrícia MannaroLength8h 23m
About this audiobook
Já passou da hora de falarmos de equidade dentro dos ambientes escolares. Não se trata de incluir crianças e adolescentes, e sim de compreender que todos somos diferentes e, dessa forma, não há como "incluir" alguém em uma sociedade à qual já pertence. É imperioso voltarmos nossos olhares para uma "educação das diferenças". Esta obra, tendo como base teórica as Teorias Pós-Críticas do Currículo, focaliza a problemática de um ambiente escolar hostil em razão do bullying lgbtifóbico e a dificuldade de desenvolver um currículo escolar que dialogue com as diferenças e estimule práticas pedagógicas capazes de romper a heteronormatividade compulsória, a cultura dominante e hegemônica e a generificação das identidades dentro dos espaços escolares. Para tentar compreender possíveis alternativas a esse cenário, a pesquisa, base deste livro, buscou estudar a construção de uma política pública de educação inclusiva LGBT da Escócia, baseada no Scottish Equality Act de 2010 e no Curriculum for Excellence (CfE) escocês. Como objetivo principal, foram consideradas as engrenagens que impulsionaram a formulação de políticas públicas da Scotland's LGBT Inclusive Education, além de serem averiguadas as motivações que incentivaram o Governo da Escócia a aquiescer às 33 Recomendações decorrentes da Time for Inclusive Education (TIE) Campaign 2015, e seus possíveis reflexos sociais. Em um mundo formado por diferentes, não há espaço para o engessamento das identidades.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length8 hrs 23 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateDec 13, 2022
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
2BREVE APRESENTAÇÃO DA AUTORA
3INTRODUÇÃO
41 TRANSGREDINDO
51.1 O SUJEITO E O DISCURSO DOS GÊNEROS
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61.2 TEORIAS PÓS-CRÍTICAS DO CURRÍCULO
71.3 TEORIA E PEDAGOGIA QUEER
81.4 POLÍTICAS PÚBLICAS E EDUCAÇÃO INCLUSIVA LGBTI+
92 CENÁRIO ANTECEDENTE QUE IMPULSIONOU A SCOTLAND’S LGBT INCLUSIVE EDUCATION
102.1 ALBA
112.2 BREVE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOCESA
122.3 CURRICULUM FOR EXCELLENCE (CFE)
132.4 REVISÃO DA LITERATURA
142.5 TIME FOR INCLUSIVE EDUCATION CAMPAIGN 2015
152.6 ATORES POLÍTICOS ENVOLVIDOS NO LGBTI INCLUSIVE EDUCATION WORKING GROUP
163 AS DIRETRIZES PARA FORMULAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS – PROPOSTAS E JUSTIFICATIVAS DA SCOTLAND´S LGBT INCLUSIVE EDUCATION
173.1 LGBTI INCLUSIVE EDUCATION WORKING GROUP
183.2 PROPOSTAS DA LGBT INCLUSIVE EDUCATION – AS 33 RECOMENDAÇÕES
193.3 FUNDAMENTOS PARA A FORMULAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA SCOTLAND´S LGBT INCLUSIVE EDUCATION
203.3.1. Bullying lgbtifóbico nos ambientes escolares escoceses
213.3.2 Saúde e bem-estar
223.4 MANIFESTAÇÕES CONTRÁRIAS À FORMULAÇÃO DA SCOTLAND´S LGBT INCLUSIVE EDUCATION
23CONSIDERAÇÕES FINAIS