Mostra Científica
desafios e possibilidades para o princípio da educação pela pesquisaBy Aline Hossem
Length8h 53m
About this audiobook
Esta obra é produto de um estudo que teve como proposta discutir o tema Mostras Científicas e seus impactos para a produção da pesquisa no ambiente escolar. O movimento Ciência, Tecnologia e Sociedade – CTS a partir da década de 1970 marca as discussões sobre a necessidade de popularizar a ciência para um melhor acesso ao entendimento e posicionamento nas questões sociais. As Mostras Científicas surgem como espaço propício à socialização do conhecimento científico produzido nas instituições de ensino e pesquisa. Tem sido um importante instrumento para viabilizar o desenvolvimento da cultura científica e contribuir para despertar o interesse dos educandos nas atividades de pesquisa no ambiente escolar. O primeiro capítulo aborda aspectos relacionados a estrutura e objetivos do estudo. O segundo capítulo traz um breve levantamento da trajetória histórica das feiras de ciências no Brasil e na região da aplicação do estudo, Teófilo Otoni-MG. O terceiro capítulo discute os Projetos de Feiras de Ciências - PFCs como oportunidade de desenvolver a educação pela pesquisa e o protagonismo do educando. O capítulo quarto descreve o método da pesquisa, que fez uma abordagem qualitativa quantitativa para realizar uma análise descritiva explicativa dos PFCs através de um estudo de campo. O quinto capítulo discute o resultado do estudo revelado em três categorias por meio da Análise Textual Discursiva. O sexto e último capítulo apresenta os resultados e considerações sobre o estudo.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length8 hrs 53 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateJun 29, 2022
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
374.6.3 VISITA DE CAMPO
21 INTRODUÇÃO
384.6.4 TRIANGULAÇÃO DOS DADOS
31.1 TEMA E PROBLEMA DE PESQUISA
394.7 LIMITAÇÕES QUANTO AO MÉTODO DA PESQUISA
41.2 JUSTIFICATIVA
405. RESULTADOS E DISCUSSÕES DA PESQUISA
51.3 OBJETIVOS
415.1 APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS
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61.3.1 OBJETIVO GERAL
425.2 PARTICIPANTES DA PESQUISA
71.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
435.2.1 SEGMENTO ALUNOS
81.4 ESTRUTURA DO TRABALHO
445.2.2 SEGMENTO PROFESSORES
92. O CONTEXTO HISTÓRICO DAS FEIRAS DE CIÊNCIAS
455.2.3 SEGMENTO GESTORES
102.1 O MOVIMENTO CIÊNCIA TECNOLOGIA E SOCIEDADE (CTS) PARA O DESENVOLVIMENTO DA CULTURA CIENTÍFICA
465.3 CATEGORIA I - A CRIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DOS PFCS NAS ESCOLAS
112.2 AS FEIRAS DE CIÊNCIAS ENQUANTO ESPAÇO PARA A POPULARIZAÇÃO DA CIÊNCIA
475.3.1 A GESTÃO DO PFC NAS ESCOLAS
122.3 O BAÚ HISTÓRICO DAS FEIRAS DE CIÊNCIAS NO BRASIL
485.3.2 SOBRE A DEFINIÇÃO DO TEMA
132.3.1 FATOS PRECEDENTES
495.3.3 SOBRE OS RECURSOS DIDÁTICOS
142.3.2 AS PRIMEIRAS FEIRAS DE CIÊNCIAS NO BRASIL
505.3.4 SOBRE A ESTRUTURA FÍSICA (ORGANIZAÇÃO E MONTAGEM) E A VISITAÇÃO DOS PFCS
152.3.3 O IMPORTANTE PAPEL DO CENTRO DE CIÊNCIAS PARA AS FEIRAS DE CIÊNCIAS MINEIRAS
515.4 CATEGORIA II - A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS NOS PFCS DAS ESCOLAS
162.3.4 MOSTRAS CIENTÍFICAS DO VALE DO MUCURI
525.4.1 MOTIVAÇÃO PELA REALIZAÇÃO DE PESQUISA AUTÔNOMA
173. FEIRA DE CIÊNCIAS: UM CAMINHO PARA A EDUCAÇÃO PELA PESQUISA
535.4.2 MOTIVAÇÃO COMO FORMA DE INTERAÇÃO COLETIVA
183.1 ALGUMAS REPRESENTAÇÕES DO TERMO FEIRA DE CIÊNCIAS
545.4.3 MOTIVAÇÃO PARA O CRESCIMENTO PESSOAL
193.2 OS PROJETOS DE FEIRAS DE CIÊNCIAS (PFCS) ENQUANTO OPORTUNIDADE À EDUCAÇÃO PELA PESQUISA
555.4.3.1 AMPLIAÇÃO DOS CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS
203.2.1 A PESQUISA COMO UM PRINCÍPIO EDUCATIVO
565.4.3.2 ESTÍMULO AO RACIOCÍNIO LÓGICO:
213.2.2 OS DESAFIOS DE PROMOVER A PESQUISA NO AMBIENTE ESCOLAR
575.4.3.3 HABILIDADE ÀS PRÁTICAS EXPERIMENTAIS:
223.2.3 PROJETOS DE TRABALHO COMO ALTERNATIVA À PESQUISA NO AMBIENTE ESCOLAR
585.4.3.4 APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
233.3 A MOTIVAÇÃO: UM FATOR ESSENCIAL NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DO EDUCANDO
595.5 CATEGORIA III - A ORIENTAÇÃO DOS PROFESSORES AOS PFCS NAS ESCOLAS
243.4 A RELAÇÃO PROFESSOR – ALUNO EM PROJETOS DE PESQUISA
605.5.1 INTERAÇÃO PROFESSOR - ALUNO E AS ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS
253.5 A INTERDISCIPLINARIDADE E A CONTEXTUALIZAÇÃO EM PROJETOS DE PESQUISA
615.5.2 ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES E CONTEXTUALIZADAS NO PFC
264. METODOLOGIA DA PESQUISA
625.6 CONSIDERAÇÕES GERAIS DA PESQUISA
274.1 O MÉTODO ADOTADO
636. CONSIDERAÇÕES FINAIS: 6.1 PROPOSTAS PARA TRABALHOS FUTUROS
284.2 PROCEDIMENTOS PARA O ESTUDO
64APÊNDICES
294.3 DESCRIÇÃO DAS ETAPAS DA COLETA DE DADOS
65APÊNDICE A - QUESTIONÁRIOS ESTRUTURADOS
304.3.1 PRIMEIRA ETAPA: APLICAÇÃO DO QUESTIONÁRIO PILOTO
66APÊNDICE B - QUESTIONÁRIO SEMIESTRUTURADO (ENTREVISTA)
314.3.2 SEGUNDA ETAPA: APLICAÇÃO DOS QUESTIONÁRIOS ESTRUTURADOS E SEMIESTRUTURADOS
67ANEXOS
324.4 DEFINIÇÃO DA POPULAÇÃO AMOSTRAL
68ANEXO A – PLANILHAS DE DADOS FORNECIDOS PELA SEE/SEDINE DE TEÓFILO OTONI - MG
334.5 A FORMAÇÃO DO CORPUS DA PESQUISA
69ANEXO B – DOCUMENTOS FORNECIDOS PELA SEE-MG
344.6 TRATAMENTO DOS DADOS
70ANEXO C – TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO (TCLE)
354.6.1 QUESTIONÁRIO ESTRUTURADO
71ANEXO D – TERMO DE ASSENTIMENTO DO MENOR
364.6.2 QUESTIONÁRIO SEMIESTRUTURADO (ENTREVISTA)
72ANEXO E – PARECER CONSUBSTANCIADO DO CEP
Educação inclusiva de BolsoLiliane Garcez, Gabriela Ikeda5h 8m$3 · $0.00
TáticasCarujo45m$6 · $0.00
Guia Rápido UmbandistaAdriana Zanette3h 23m$5 · $0.00
Um Pouco Mais Que 2 PalitosFernando Guifer3h 15m$5 · $0.00
Tradutor Iniciante: O Que Você Precisa Saber Para Começar Sua CarreiraLaila C. Rezende Compan1h 32m$11 · $0.00
Silenciosa AlgazarraAna Maria Machado10h 56m$11 · $0.00
Estratégias De DecisãoFernando Barrichelo6h 4m$7 · $0.00
Conversas com um jovem professorLeandro Karnal4h 34m$5
Reuniões 1-1Lui Von Holleben1h 22m$6 · $0.00
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