
Inovação em Práticas Pedagógicas
um estudo de caso em uma escola da rede pública do DFBy Ulisses Pereira de CarvalhoLength6h 9m
About this audiobook
A temática central abordada no livro gira em torno da inovação em práticas pedagógicas. Inicialmente é importante demarcar que há certo aviltamento do termo inovação, que tem se tornado quase um discurso do senso comum pedagógico presente em diferentes discursos. Para alguns, inovar assume uma perspectiva regulatória, normativa e ancorada em um paradigma conservador de ciência, no qual se restringe à aplicação de técnicas, normas e mudanças descontextualizadas da realidade local. Uma lógica de inovação subordinada à manutenção da lógica societal atual, exploratória e destrutivas da existência humana. Não obstante, a inovação pode ser compreendida na perspectiva da transformação, em um caráter emancipador que, na escola pública, constitui-se como um dos meios que pode contribuir com a elevação de uma qualidade que seja referenciada nos interesses da classe trabalhadora, contribuindo para a formação de sujeitos capazes de uma leitura crítica da realidade, que possam compreendê-la em sua dimensão histórica, social, política e cultural, com suas tensões e contradições.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length6 hrs 9 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateAug 9, 2023
LanguagePortuguese
Table of contents
1AGRADECIMENTOS
21 INTRODUÇÃO
31.1 OBJETIVOS
41.1.1 OBJETIVO GERAL
51.1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
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61.2 JUSTIFICATIVA
71.3 METODOLOGIA
82 INOVAÇÃO E TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO – TICs
92.1 INICIANDO O DIÁLOGO: INOVAÇÃO E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA
102.2 TICS E A SOCIEDADE EM REDE – LÉVY, CASTELLS E JENKINS
112.3 TECNO-HABITUS, TECNO-DISPOSIÇÕES, TECNO-CAPITAL E TECNO-CAMPO: UMA PROPOSIÇÃO DE CONCEITOS COM BASE EM BOURDIEU
122.4 AS TICS NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: PROGRAMAS E PROJETOS
132.5 COMUNICAÇÃO E ENSINO-APRENDIZAGEM NO MUNDO DIGITAL
143 PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INOVADORAS
153.1 INOVAÇÃO PEDAGÓGICA: CONTEXTOS E MUDANÇAS
163.2 RELAÇÕES ENTRE CURRÍCULO E A INOVAÇÃO COM AS TICS
173.3 METODOLOGIAS ATIVAS E AS TICS
183.4 A EDUCAÇÃO 4.0 E CONSTRUÇÃO DA ESCOLA INOVADORA
194 O ESTUDO DE CASO
204.1 A HISTORICIDADE DA INSTITUIÇÃO PESQUISADA
214.2 DOS DADOS DA ESCOLA
224.3 A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA
234.4 A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA
244.5 O CAMINHAR PARA AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS MEDIADAS PELAS TICS NO “CHÃO” DA ESCOLA
254.5.1 A TRANSVERSALIDADE NA ESCOLA
264.5.2 METODOLOGIAS ATIVAS NA ESCOLA
275 APRESENTAÇÃO E ANÁLISES DOS DADOS OBTIDOS
285.1 CARACTERIZAÇÃO DOS SUJEITOS DA PESQUISA
295.2 A ANÁLISE QUANTITATIVA
305.2.1 O PERFIL DOS PROFESSORES
315.2.2 A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA PARA O USO DAS TICS
325.2.3 EXPERIÊNCIAS COM AS TICS NO CONTEXTO DOCENTE
335.2.4 CORRELAÇÕES EVIDENCIADAS
345.3 A ANÁLISE QUALITATIVA
355.3.1 SOBRE A APROPRIAÇÃO DO CONCEITO DE INOVAÇÃO
365.3.2 CONCEPÇÕES A RESPEITO DE INOVAÇÃO EM PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
375.3.3 PRÁTICAS PEDAGÓGICAS MEDIADAS PELAS TICS E A RUPTURA COM O ENSINO TRADICIONAL
385.3.4 PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INOVADORAS DECLARADAS
395.3.5 COMPONENTE(S) INOVADOR(ES) NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS MEDIADAS PELAS TICS
406 CONCLUSÃO