61.2 BREVE EXCURSUS LEGISLATIVO
363.2 STRATEGIE EDUCATIVE E METODOLOGIE PER L’INCLUSIONE
71.3 STRUMENTI COMPENSATIVI E DISPENSATIVI
373.3 STRUMENTI TECNOLOGICI PER IL SUPPORTO ALL’AUTISMO
81.4 COLLABORAZIONE GENITORI-INSEGNANTI: LA SINERGIA GIUSTA
38CAPITOLO 4 Disturbo da deficit di attenzione/iperattività (ADHD): MANIFESTAZIONI ED IMPATTO
9CAPITOLO 2 Disturbi specifici dell’apprendimento.PER UN’INCLUSIONE EFFICACE
39PREMESSA
10PREMESSA
404.1 LE CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELL’ADHD
112.1 I DISTURBI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO - DSA
414.2 STUDIOSI E PIONIERI NEL CAMPO DELL’ADHD
122.1.1 COME RICONOSCERE UN DSA?
424.3 STRATEGIE EDUCATIVE E METODOLOGIE PER L’INCLUSIONE
132.1.2 QUANTI CASI DI DSA?
434.4 STRUMENTI TECNOLOGICI PER IL SUPPORTO ALL’ADHD
142.1.3 COME AIUTARE UN BAMBINO/RAGAZZO CON DSA?
44CAPITOLO 5 Il disturbo oppositivo-provocatorio (DOP).COMPORTAMENTI OPPOSITIVI E DI SFIDA
152.2 GLI STRUMENTI COMPENSATIVI E LE MISURE DISPENSATIVE PER I DSA: UNO SGUARDO D’INSIEME
45PREMESSA
162.3 LA DISLESSIA
465.1 STUDIOSI E PIONIERI NEL CAMPO DEL DOP
172.3.1 LA DISLESSIA: EVOLUTIVA E ACQUISITA
475.2 STRATEGIE EDUCATIVE E METODOLOGIE PER L’INCLUSIONE
182.3.2 STUDIOSI E PIONIERI NEL CAMPO DELLA DISLESSIA
485.3 STRUMENTI TECNOLOGICI PER IL SUPPORTO AL DOP
192.3.3 STRATEGIE E METODOLOGIE EDUCATIVE
49CAPITOLO 6 Casi clinici nei disturbi del neuro sviluppo: DALL’OSSERVAZIONE ALLA STRATEGIA D’INTERVENTO
202.3.4 LE TECNOLOGIE A SUPPORTO DELLA DISLESSIA
50Federica Di Paolo
212.4 LA DISORTOGRAFIA
51PREMESSA
222.4.1 STUDIOSI E PIONIERI NEL CAMPO DELLA DISORTOGRAFIA
526.1 ADHD – “Il caso di D.: tra iperattività, impulsività e il ruolo della famiglia”
232.4.2 STRATEGIE E METODOLOGIE EDUCATIVE
536.2 DOP – “M.: la sfida costante con l’autorità e il percorso verso l’autoregolazione”
242.4.3 LE TECNOLOGIE A SUPPORTO DELLA DISORTOGRAFIA
546.3 DSA – “Superare le difficoltà scolastiche: il percorso di D. nel potenziamento delle funzioni esecutive”
252.5 LA DISGRAFIA
556.4 DISTURBO DELLO SPETTRO AUTISTICO – “Autismo e strategie di adattamento: il percorso evolutivo di A. tra difficoltà e risorse”
262.5.1 STUDIOSI E PIONIERI NEL CAMPO DELLA DISGRAFIA
56APPENDICE Campanelli d’allarme e strategie educative
272.5.2 STRATEGIE E METODOLOGIE EDUCATIVE
57CONCLUSIONI
282.5.3 LE TECNOLOGIE PER IL SUPPORTO ALLA DISGRAFIA
58RIFERIMENTI NORMATIVI
292.6 LA DISCALCULIA
59SITOGRAFIA
302.6.1 STUDIOSI E PIONIERI NEL CAMPO DELLA DISCALCULIA
