Erziehungsphilosophie der großen Denker (Kommentiert)
Erweiterte Ausgabe. Pädagogische Schriften von John Locke, Rousseau, Voltaire, Pestalozzi, Kant, Alfred Adler und KerschensteinerBy Platon, John Locke, Jean-Jacques Rousseau, Voltaire, Immanuel Kant, Edith Stein, Johann Heinrich Pestalozzi, Alfred Adler, Georg Kerschensteiner
Length104h 36m
About this audiobook
Erziehungsphilosophie der großen Denker versammelt zentrale Stimmen, die das Nachdenken über Bildung, Erziehung und menschliche Formbarkeit von der Antike bis zur Moderne geprägt haben. Zwischen Platons Staatsdialogen, Lockes empiristischer Pädagogik, Rousseaus naturbezogenem Erziehungsentwurf, Voltaires aufklärerischer Kritik und Kants Reflexionen über Mündigkeit entfaltet sich ein vielstimmiges Panorama. Ergänzt durch Texte von Edith Stein, Pestalozzi, Adler und Kerschensteiner zeigt der Band die Spannweite zwischen metaphysischer Grundlegung, moralischer Selbstbestimmung, sozialer Reform und praktischer Schulpädagogik. Die versammelten Autorinnen und Autoren stehen für unterschiedliche historische Konstellationen: griechische Philosophie, europäische Aufklärung, Idealismus, Reformpädagogik, Individualpsychologie und berufspädagogische Bewegung. Gemeinsam machen sie sichtbar, dass Erziehung nie bloß Technik der Wissensvermittlung ist, sondern stets eine Antwort auf Fragen nach Freiheit, Gemeinschaft, Charakter, Vernunft und sozialer Verantwortung. Ihre Positionen widersprechen einander bisweilen produktiv und eröffnen gerade dadurch ein vertieftes Verständnis pädagogischer Grundprobleme. Diese Anthologie empfiehlt sich allen, die Bildungsdenken in seiner historischen Tiefe und systematischen Breite erkunden möchten. In einem einzigen Band begegnen Leserinnen und Leser klassischen Argumenten, reformerischen Impulsen und bis heute wirksamen Kontroversen. Der Band bietet nicht nur Orientierung, sondern stiftet einen anspruchsvollen Dialog zwischen Epochen, Disziplinen und pädagogischen Idealen.
Diese erweiterte Ausgabe wurde mit großer Sorgfalt gestaltet, um Ihr Leseerlebnis zu bereichern.
- Eine Einführung verknüpft die verschiedenen Stränge, indem sie erörtert, warum diese unterschiedlichen Autoren und Texte gemeinsam in einer Sammlung Platz finden.
- Der Abschnitt zum historischen Kontext beleuchtet die kulturellen und intellektuellen Strömungen, die diese Werke geprägt haben, und bietet Einblicke in die gemeinsamen (oder gegensätzlichen) Epochen, die jeden Autor beeinflusst haben.
- Eine kombinierte Synopsis (Auswahl) umreißt kurz die wichtigsten Handlungen oder Argumente der enthaltenen Texte, damit die Leser den Gesamtumfang der Anthologie erfassen können, ohne wesentliche Wendungen vorwegzunehmen.
- Eine kollektive Analyse hebt gemeinsame Themen, stilistische Variationen und bedeutsame Überschneidungen in Ton und Technik hervor, um Autoren aus verschiedenen Hintergründen miteinander zu verbinden.
- Reflexionsfragen ermutigen die Leser, die verschiedenen Stimmen und Perspektiven innerhalb der Sammlung zu vergleichen, und fördern so ein tieferes Verständnis des übergreifenden Gesprächs.
Audiobook details
GenreEducation and Learning, Literary Classics
Length104 hrs 36 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateNov 5, 2023
LanguageGerman
Table of contents
1Erziehungsphilosophie der großen Denker (Kommentiert)
2Einführung
3Historischer Kontext
4Synopsis (Auswahl)
5Menon
Show all chaptersShow less
6Der Staat (pt. 1)
7Der Staat (pt. 2)
8Der Staat (pt. 3)
9Der Staat (pt. 4)
10Der Staat (pt. 5)
11Der Staat (pt. 6)
12Der Staat (pt. 7)
13John Locke Gedanken über Erziehung
14Widmungsschreiben Lockes an Eduard Clarke von Chipley, Esq.
15Einleitung.
16Erster Abschnitt. Von der Gesundheit.
17Zweiter Abschnitt. Von der Bildung des Geistes.
18Dritter Abschnitt. Von den Züchtigungen der Kinder.
19Vierter Abschnitt. Von den Belohnungen bei der Erziehung.
20Fünfter Abschnitt Man soll Kindern wenig Regeln geben. Methode, sie zu Beobachtung derselben anzuhalten.
21Sechster Abschnitt. Sorgfalt für das Äußere der Kinder.
22Siebenter Abschnitt. Von den Vorzügen der häuslichen Erziehung.
23Achter Abschnitt. Von den verzeihlichen und strafwürdigen Fehlern der Jugend.
24Neunter Abschnitt Von den Eigenschaften eines Erziehers.
25Zehnter Abschnitt. Von der Vertraulichkeit der Eltern gegen die Kinder.
26Elfter Abschnitt. Von der Eigenart der Kinder.
27Zwölfter Abschnitt. Man muß den Kindern nicht zuviel Willen lassen.
28Dreizehnter Abschnitt. Vom Weinen der Kinder.
29Vierzehnter Abschnitt. Von der Furcht und Beherztheit der Kinder.
30Fünfzehnter Abschnitt. Von der Neigung der Kinder zur Grausamkeit.
31Sechzehnter Abschnitt. Von der Wißbegierde der Kinder.
32Siebzehnter Abschnitt. Von der Gleichgültigkeit mancher Kinder gegen den Unterricht.
33Achtzehnter Abschnitt. Man soll Kinder nicht zum Unterricht zwingen.
34Neunzehnter Abschnitt. Von den Spielsachen der Kinder.
35Zwanzigster Abschnitt. Vom Lügen der Kinder.
36Einundzwanzigster Abschnitt. Von der Verehrung des höchsten Wesens als der Grundlage der Tugend.
37Zweiundzwanzigster Abschnitt. Von der Klugheit.
38Dreiundzwanzigster Abschnitt. Von der Artigkeit und feinen Lebensart.
39Vierundzwanzigster Abschnitt. Vom Unterricht.
40Fünfundzwanzigster Abschnitt. Von den körperlichen Geschicklichkeiten.
41Sechsundzwanzigster Abschnitt. Vom kaufmännischen Rechnen und Buchführen.
42Siebenundzwanzigster Abschnitt. Vom Reisen.
43Beschluß.
44Jean-Jacques Rousseau Emile oder über die Erziehung
45Erster Band (pt. 1)
46Erster Band (pt. 2)
47Erster Band (pt. 3)
48Erster Band (pt. 4)
49Erster Band (pt. 5)
50Erster Band (pt. 6)
MENONPlaton3h 30m4.1 (13.8K)$1 · $0.00
Phaidros oder Vom SchönenPlaton4h 38m4.2 (41.6K)$1 · $0.00
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