Encuentros con niños diversos: Otros repertorios semióticos, otros mundos
By Nora Lucía Gómez Victoria
Length5h 29m
About this audiobook
La intención del presente libro de texto es explorar propuestas ontológicas, conceptuales y prácticas que posibiliten pensar nuevas maneras de encontrarnos con las/os niñas/os con diferencia/discapacidad. En particular, se presentan planteamientos de las ontologías relacionales y de la diferencia, el poshumanismo y el neomaterialismo con la intención de ampliar las miradas restringidas desde donde se piensan el lenguaje y la comunicación, para entenderlos más allá del logocentrismo y ubicarlos en relación con la construcción de ensambles de repertorios semióticos que entrelazan lo humano con el entorno material y el espacio.
El libro tiene tres capítulos: En el primero se hace una mirada crítica a las ideas de ser humano y de mundo que han prevalecido desde el pensamiento moderno, racionalista, de la representación y el reconocimiento. En el segundo se cuestionan las comprensiones construidas desde el racionalismo y la modernidad para pensar la infancia, que han sido subsidiarias de las miradas normativas y desarrollistas. El tercer capítulo tiene cuatro secciones: la primera presenta conceptos como lenguajear, translenguaje(ar) y ensambles de repertorios semióticos para pensar los encuentros con las/os niñas/os con diferencia/discapacidad. La segunda retoma la noción de una escucha emergente y transformadora. En la tercera sección se toman planteamientos del poshumanismo y el neomaterialismo. La cuarta y última sección revisa la dimensión antropológica de la estética como inherente a la experiencia de vida.
Se espera que estos planteamientos puedan inspirar nuevas formas de comprender, diseñar y participar en los encuentros con las/os niñas/os con diferencia/discapacidad.
Audiobook details
GenreHealth and Wellness
Length5 hrs 29 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateApr 30, 2024
LanguageSpanish
Table of contents
1Prefacio
18Capítulo 3: ensambles de repertorios semióticos para los encuentros con las/os niñas/os con diferencia/discapacidad
2Capítulo 1: Ideas de ser humano y de mundo para comprender los encuentros con la diferencia/discapacidad
19Parte 1. Una trayectoria alterna al lenguaje como estructura cerrada y autónoma
3Tradición epistemológica hegemónica
20Lenguajear: crearnos en el continuo devenir con los otros y el mundo
4El giro a las epistemologías del sur y el giro ontológico
21El giro al translenguaje(ar)
5El camino hacia una ontología relacional que reivindica la diferencia-en-sí-misma
22Repertorios semióticos
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6El pensamiento Deleuziano
23La configuración de ensambles de repertorios semióticos en las actividades
7Pensar la diferencia-en-sí-misma y la diferencia/discapacidad
24Desafíos
8El papel de los encuentros en el pensar según Deleuze
25Ejercicios
9Reflexiones
26Parte 2. ¿Cómo escuchar la diferencia? La escucha emergente una propuesta ontológica
10Ejercicios
27Una escucha emergente: espacios para la multiplicidad
11Capítulo 2: Del sujeto de la identidad al devenir niña/o
28La escucha emergente como transgresión
12Trayectorias en la comprensión del ser niña/o
29El escuchar desde la ontología del lenguaje
13Críticas a las posturas dominantes y narrativas emergentes postestructurales y neomaterialistas
30Ejercicios
14El niño como devenir
31Parte 3. No busques la voz, busca la intensidad relacional: neomaterialismo y posthumanismo
15Escuchar el devenir de las/os niñas/os
32La comunicación como intensidad relacional
16Otras posturas postmodernas, el posthumanismo, el neomaterialismo
33Ejercicios
17Ejercicios
34Parte 4. Los lenguajes y la estética: Ejercicios
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