Encuentros con niños diversos: Otros repertorios semióticos, otros mundos
By Nora Lucía Gómez Victoria
Length5h 29m
About this audiobook
La intención del presente libro de texto es explorar propuestas ontológicas, conceptuales y prácticas que posibiliten pensar nuevas maneras de encontrarnos con las/os niñas/os con diferencia/discapacidad. En particular, se presentan planteamientos de las ontologías relacionales y de la diferencia, el poshumanismo y el neomaterialismo con la intención de ampliar las miradas restringidas desde donde se piensan el lenguaje y la comunicación, para entenderlos más allá del logocentrismo y ubicarlos en relación con la construcción de ensambles de repertorios semióticos que entrelazan lo humano con el entorno material y el espacio.
El libro tiene tres capítulos: En el primero se hace una mirada crítica a las ideas de ser humano y de mundo que han prevalecido desde el pensamiento moderno, racionalista, de la representación y el reconocimiento. En el segundo se cuestionan las comprensiones construidas desde el racionalismo y la modernidad para pensar la infancia, que han sido subsidiarias de las miradas normativas y desarrollistas. El tercer capítulo tiene cuatro secciones: la primera presenta conceptos como lenguajear, translenguaje(ar) y ensambles de repertorios semióticos para pensar los encuentros con las/os niñas/os con diferencia/discapacidad. La segunda retoma la noción de una escucha emergente y transformadora. En la tercera sección se toman planteamientos del poshumanismo y el neomaterialismo. La cuarta y última sección revisa la dimensión antropológica de la estética como inherente a la experiencia de vida.
Se espera que estos planteamientos puedan inspirar nuevas formas de comprender, diseñar y participar en los encuentros con las/os niñas/os con diferencia/discapacidad.
Audiobook details
GenreHealth and Wellness
Length5 hrs 29 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateApr 30, 2024
LanguageSpanish
Table of contents
1Prefacio
2Capítulo 1: Ideas de ser humano y de mundo para comprender los encuentros con la diferencia/discapacidad
3Tradición epistemológica hegemónica
4El giro a las epistemologías del sur y el giro ontológico
5El camino hacia una ontología relacional que reivindica la diferencia-en-sí-misma
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6El pensamiento Deleuziano
7Pensar la diferencia-en-sí-misma y la diferencia/discapacidad
8El papel de los encuentros en el pensar según Deleuze
9Reflexiones
10Ejercicios
11Capítulo 2: Del sujeto de la identidad al devenir niña/o
12Trayectorias en la comprensión del ser niña/o
13Críticas a las posturas dominantes y narrativas emergentes postestructurales y neomaterialistas
14El niño como devenir
15Escuchar el devenir de las/os niñas/os
16Otras posturas postmodernas, el posthumanismo, el neomaterialismo
17Ejercicios
18Capítulo 3: ensambles de repertorios semióticos para los encuentros con las/os niñas/os con diferencia/discapacidad
19Parte 1. Una trayectoria alterna al lenguaje como estructura cerrada y autónoma
20Lenguajear: crearnos en el continuo devenir con los otros y el mundo
21El giro al translenguaje(ar)
22Repertorios semióticos
23La configuración de ensambles de repertorios semióticos en las actividades
24Desafíos
25Ejercicios
26Parte 2. ¿Cómo escuchar la diferencia? La escucha emergente una propuesta ontológica
27Una escucha emergente: espacios para la multiplicidad
28La escucha emergente como transgresión
29El escuchar desde la ontología del lenguaje
30Ejercicios
31Parte 3. No busques la voz, busca la intensidad relacional: neomaterialismo y posthumanismo
32La comunicación como intensidad relacional
33Ejercicios
34Parte 4. Los lenguajes y la estética: Ejercicios
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