Ecoesporte

Ecoesporte

ensino da navegação com mapa e bússolaBy José Otavio Franco Dornelles
Michael Caine
Listen with Sir Michael Caine™ and 1,000+ voices
Length5h 54m

About this audiobook

Esta obra situa-se no campo da Pedagogia dos Esportes de Aventura e propõe uma sequência de ensino para a navegação com mapa e bússola para o Ecoesporte e outras modalidades esportivas que usam esses implementos. Essa habilidade é considerada fundamental para a prática recreativa e também para os estágios de formação e treinamento de atletas desses esportes. Os esportes que fazem uso dessa habilidade foram incluídos recentemente nas Práticas Corporais de Aventura, unidade temática da Educação Física que, por sua vez, é componente curricular da área de Linguagens na Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Este estudo descreve como é o mapa didático do ambiente escolar e apresenta uma metodologia de ensino. Nos últimos anos, com o objetivo de atender à demanda dos melhores atletas do mundo, as bússolas de competição passaram por sucessivas melhorias, deixando a técnica do uso da bússola fragmentada na literatura, sendo a navegação com mapa e bússola ensinada conforme experiências particulares. Destaca-se que há um apelo para incluir os esportes de aventura entre os esportes tradicionais, no entanto a literatura seguidamente cita o uso de técnicas rudimentares de navegação que não condizem com os conceitos estabelecidos pelas regras dessas modalidades. Com base na literatura e nos documentos analisados, foi elaborada e testada uma sequência de ensino para a navegação com mapa e bússola, incluindo um modelo seguro do primeiro envolvimento no esporte.

Audiobook details

GenreOther
Length5 hrs 54 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
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Publish dateJun 28, 2024
LanguagePortuguese

Table of contents

11. INTRODUÇÃO
513.4.1. ENSINO DA CORRIDA DE ORIENTAÇÃO: ESBOÇO DE UMA CRÍTICA
21.1. MOTIVAÇÃO PARA O ESTUDO
523.4.2. HABILIDADE DE COMPREENDER E LER MAPAS
31.2. CONTEXTUALIZAÇÃO DO ESTUDO
533.4.3. SERVIÇO INICIAL NA NAVEGAÇÃO COM MAPA E BÚSSOLA
41.3. JUSTIFICATIVA
543.4.4. OS PROCESSOS COGNITIVOS DE ESTAR PERDIDO
51.4 OBJETIVOS
553.4.4.1. FALHA NOS FUNDAMENTOS TÉCNICOS
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61.4.1. OBJETIVO GERAL
563.4.4.2. ESTADO PSICOLÓGICO INAPROPRIADO
71.4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
573.4.5. ENSINO DA NAVEGAÇÃO COM MAPA E BÚSSOLA
81.5. ESTRUTURA DO TRABALHO
584. PROCEDIMENTOS METODOLóGICOS
92. REFERENCIAL TEÓRICO
594.1. PESQUISA BIBLIOGRÁFICA
102.1. TEORIA DA APRENDIZAGEM SOCIAL COGNITIVA
604.2. PESQUISA DOCUMENTAL
112.1.1. MODELAGEM E OBSERVAÇÃO
614.3. ESTUDO PRÉ-EXPERIMENTAL
122.1.2. RECIPROCIDADE TRIÁDICA
624.4. PROCEDIMENTOS ÉTICOS DA PESQUISA
132.1.3. AGÊNCIA HUMANA
635. PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO ECOESPORTE
142.1.4. AUTOEFICÁCIA
645.1. CARACTERIZAÇÃO DO ECOESPORTE
152.1.5. AUTORREGULAÇÃO
655.2. CONFECÇÃO DO MAPA DO ECOESPORTE
162.2. TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS
665.3. SIMBOLOGIA DO MAPA DO ECOESPORTE
172.2.1. INTELIGÊNCIA ESPACIAL
675.4. DIREÇÃO E DISTÂNCIA
182.2.2. INTELIGÊNCIA NATURALISTA
685.4.1. CONTROLE DA DIREÇÃO
192.3. DESENVOLVIMENTO DE ATLETAS A LONGO PRAZO
695.4.2. CONTROLE DA DISTÂNCIA
202.3.1. CARACTERIZAÇÃO E OBJETIVOS
705.5. VISÃO ESPACIAL
212.3.2. ALFABETIZAÇÃO FÍSICA
716. SEQUÊNCIA DE ENSINO PARA NAVEGAÇÃO COM MAPA E BÚSSOLA
222.3.3. ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO DE ATLETAS A LONGO PRAZO
726.1. ESTÁGIOS DE APRENDIZAGEM DA NAVEGAÇÃO COM MAPA E BÚSSOLA
232.3.3.1. PRÉ-ESTÁGIO CONSCIENTIZAÇÃO
736.1.1. ESTIMULAÇÃO SENSORIAL
242.3.3.2. PRÉ-ESTÁGIO PRIMEIRO ENVOLVIMENTO
746.1.2. PRONTIDÃO
252.3.3.3. ESTÁGIO INÍCIO ATIVO
756.1.3. RESPOSTA DIRIGIDA OU GUIADA
262.3.3.4. ESTÁGIO FUNDAMENTAL
766.1.4. MECANISMO
272.3.3.5. ESTÁGIO APRENDER PARA TREINAR
776.1.5. RESPOSTA COMPLEXA MANIFESTA
282.3.3.6. ESTÁGIO TREINAR PARA TREINAR
786.1.6 . ADAPTAÇÃO
292.3.3.7. ESTÁGIO TREINAR PARA COMPETIR
796.1.7. CRIAÇÃO
302.3.3.8. ESTÁGIO TREINAR PARA VENCER
806.2. EXERCÍCIOS PARA NAVEGAÇÃO COM MAPA E BÚSSOLA
312.3.3.9. ESTÁGIO ATIVO PARA A VIDA
817. ENSINO DA NAVEGAÇÃO COM MAPA E BÚSSOLA DO ECOESPORTE: CONSCIENTIZAÇÃO E PRIMEIRO ENVOLVIMENTO
323. ESPORTES DE AVENTURA E NAVEGAÇÃO COM MAPA E BúSSOLA
827.1. CARACTERIZAÇÃO GERAL
333.1. ESPORTES DE AVENTURA
837.2 . PÚBLICO PARTICIPANTE
343.1.1. ORIENTAÇÃO
847.3. PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES
353.1.2. CORRIDA DE AVENTURA
857.4. CONFECÇÃO DO MAPA DIDÁTICO
363.1.3. TREKKING
867.5. TRAÇADO DOS PERCURSOS
373.1.4. ROGAINING
877.6. PERCURSOS DA ATIVIDADE
383.1.5. ORIENTATLON
887.7. IMPRESSÃO DOS MAPAS
393.2. EVOLUÇÃO DOS MAPAS DE ORIENTAÇÃO
897.8. MONTAGEM DOS PERCURSOS E DA ARENA
403.2.1. OS PRIMEIROS MAPAS DE ORIENTAÇÃO
907.8.1. IDENTIFICAÇÃO DAS ESPÉCIES VEGETAIS
413.2.2. CRIAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA ISOM
917.8.2. INSTALAÇÃO DAS METAS
423.2.3. CRIAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA ISSOM/ISSPROM
927.8.3. CHEGADA
433.2.4. OS MAPAS DE ORIENTAÇÃO NO BRASIL
937.8.4. PARTIDA
443.2.4.1. MAPAS MILITARES DE ORIENTAÇÃO
947.9. RECEPÇÃO E APRESENTAÇÃO DA ATIVIDADE
453.2.4.2. MAPAS CIVIS DE ORIENTAÇÃO
957.10. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE
463.3. EVOLUÇÃO DAS BÚSSOLAS DE ORIENTAÇÃO
967.10.1. PERCURSO MODELO - P1
473.3.1. A EVOLUÇÃO DA BÚSSOLA PARA COMPETIÇÃO
977.10.2. PERCURSO FINAL - P2
483.3.2. TÉCNICA DO USO DA BÚSSOLA
987.11. APURAÇÃO DOS RESULTADOS
493.3.3. CONSIDERAÇÕES SOBRE O USO DA BÚSSOLA
997.12. CONSIDERAÇÕES SOBRE A EXPERIÊNCIA
503.4. ENSINO DA NAVEGAÇÃO COM MAPA E BÚSSOLA
1008. CONSIDERAÇões FINAIS
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