Spirituality and Religion

Caped Curso De Aperfeiçoamento Para Professores Da Escola Dominical

By Setead Educacional

Listen with Sir Michael Caine™ and 1,000+ voices

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Length27h 4m

About this audiobook

CAPED CURSO DE APERFEIÇOAMENTO DE PROFESSORES PARA ESCOLA DOMINICAL , É um Curso de Aperfeiçoamento de Professores da Escola Dominical. objetivo preparar os Professores para atuarem no ministério de Educação nas Igrejas do nosso Ministério como Professor da Escola Dominical (de crianças, adolescentes e novos convertidos), Líder de pequenos grupos/células e outras áreas de ensino na Igreja. Percebe-se que a Educação Crista nas nossas igrejas tem sido um pouco descuidada, nossos professores da Escola Dominical tem poucos conhecimentos bíblicos e pedagógicos. Este curso visa instruir e preparar de forma mais aprofundada todos os que desejam estar envolvidos no ministério do ensino, resgatando o seu sentido primeiro: dar direção espiritual a todo crente para que ele seja capaz de resistir às diversas tentações, segundo: ser guiado pela palavra de Deus.o aluno aprenderá a administrar e supervisionar a Escola Bíblica Dominical, além de aprender as técnicas de transmitir a Palavra de Deus com eficácia, segurança e efeito. Para realização do curso utilizaremos o material didático Para isto ao longo de sua história mantém e apoia cursos de formação teológica para seus obreiros e membros. Dentro desta linha de valorização do ensino da Palavra de Deus e julgando ferramenta de excelente alcance para este fim a Escola Bíblica Dominical, METODOLOGIA DO CURSO : Curso Caped - Curso de Aperfeiçoamento de Professores para Escola Dominical de acordo com as Normas Universitárias Internacionais, mas apenas exigimos tese escrita, pesquisada, e dentro dos padrões da Metodologia Científica exaradas pela ABNT e suas congêneres internacionais.O modelo de Ensino é flexível você recebe todo o material DIGITAL , e estudara com Material de Apoio no ambiente virtual do aluno para iníciar os estudos imediatamente e ainda, são utilizadas práticas de ensino com a coerência da concessão e informação para as disciplinas, disponibilizando contato com professores graduados para o resultado teológico do aluno. Metodologia: O curso está baseado na metodologia de Ensino a Distância (EAD). As aulas serão ministradas por professores em material DIGITAL . Os alunos acompanharão a aula DENTRO DE NOSSA PLATAFORMA AVA EAD, tendo acesso ao conteúdo através de AULAS EM VIDEOS , SLIDES E MATERIAL DE APOIO, o aluno deverá acessar a central do aluno com seu login e senha, acessar o módulo em que está matriculado; ao fazer isso, aparecerá na tela um visualizador e, assim, acompanhar a aula. SISTEMA DE GESTÃO DE APRENDIZAGEM E CONTÉUDO : 1º CHAT 2º FÓRUM 3º PROVAS 4º TRABALHOS 5º LIÇÕES 6º SLIDES 7º VIDEOS O que é AVA? AVA são as iniciais de Ambiente Virtual de Aprendizagem. Por definição, um AVA é um sistema (ou software) que proporciona o desenvolvimento e distribuição de conteúdos diversos para cursos online e disciplinas semipresenciais para alunos em geral. Um AVA é de fato um ambiente virtual desenvolvido para ajudar professores e tutores no gerenciamento de conteúdos e materiais complementares para os seus alunos e na gestão completa de cursos online. Com este ambiente, é possível acompanhar todo o processo de aprendizagem por parte do aluno, além de gerar relatórios sobre performance e progresso do mesmo em determinado curso online.Com isso, é possível trabalhar de forma assertiva em cima de possíveis problemas que possam ocorrer garantindo a eficácia do processo e do ambiente virtual de aprendizagem como um todo.que o aluno será apresentado a toda a estrutura de cursos, bem como os conteúdos, aulas, módulos e avaliações.De forma resumida, é em um AVA que o aluno poderá ser impactado por conteúdos e passará por todo o processo de aprendizagem, caso esteja inserido em um curso da modalidade de ensino online.

Gods & Mortals Supernatural Psychological Identity Exploration

Audiobook details

GenreSpirituality and Religion

Length27 hrs 4 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

FormateBook with Audio

Publish dateMar 27, 2026

LanguagePortuguese

1CURSO DE APERFEIÇOAMENTO PARA PROFESSORES DA ESCOLA DOMINICAL

142c) São muito importantes, pois as crianças gostam de cantar. Ensine corinhos simples pequenos que elas entendam. • 5 e 6 anos:

2Section 4

143CORPO Tem muita energia: São ativas. O escrever e desenhar requer um esforço das mãos e dos olhos. Devemos explorar os sentidos e o aparelho motor. Aos 5 e 6 anos ela consegue pular corda, patinar, andar de bicicleta, subir em árvores . . .:

3CURSO DE APERFEIÇOAMENTO PARA PROFESSORES DA ESCOLA DOMINICAL

144MENTE: A criança fala o que sente e pensa. Sua capacidade de atenção está aumentando de 10 a 20 minutos. VOCABULÁRIO: 2000 palavras ou mais. Aos 6 anos sua linguagem está completa.

4Caped Curso de Aperfeiçoamento de Professores para Escola Dominical / Prof.: José Márcio Lacerda

145COMPORTAMENTO: Gosta de brincar em grupos, mas tem ciúmes dos amigos. É mais fácil conseguir dela um bom comportamento através do elogio do que da censura. Tem o ritmo bem desenvolvido, gosta de música ritmada. Uma característica de sua idade é rir de qualquer coisa. ESPÍRITO

5CURSO LIVRE – NÃO RECONHECIDO PELO MEC

146a) Tem interesse pelas coisas de Deus. Já conhece o certo e o errado. Geralmente nessa idade a maioria das crianças aceitam a Jesus e tem facilidade de entender o plano de salvação.

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6O mandato para o ensino cristão

147b) ORAÇÃO: Simples e objetivas, com palavras compreensíveis.

7O professor da Escola Dominical como difusor do pensamento cristão

148c) Bíblia: Gosta de histórias. A criança tem facilidade de decorar. • 7 e 9 anos: CORPO:

8Psicologia da Educação:

149a) Irrequieto – sua característica mais marcante “ele gosta de se mexer”

9Saiba por que essa disciplina é tão importante

150b) É ativa, não sabe ficar quieta. Gosta de desafios, gosta de guardar segredos. Prefere fazer do que prestar atenção. Gosta de atividades em grupos, mas meninos não ficam com meninas e vice-versa. São cooperadores e comunicativos.

10Ensino e Aprendizagem:

151c) É impaciente. A criança nessa fase desanima-se facilmente. Por isso o professor deve criar um ambiente controlado.

11Responsabilidade Recíproca

152Deseja sempre a aprovação dos outros, por isso elogie sempre suas ações de empenho, pois para ela sua aprovação é muito importante. MENTE:

12Estratégias para manter os Jovens Interessados na Aula da Escola Dominical

153Atenção de 15 a 20 minutos, mas alguns são menos. As histórias não devem ser muito longas.

13Ensino dinâmico para o maternal na Escola Dominical

154Gosta de realidade e já faz distinção da fantasia. Tem boa memória, são ótimas para decorar versículos. Gosta muito de super-heróis – apresente a ela Jesus. ESPÍRITO:

14Como desenvolveremos o tema da lição?

155Já sabe distinguir o certo e o errado, ótima maneira para expormos o plano da salvação. Como já sabem ler e gostam de leitura, devemos incentiva-las a lerem a Bíblia e bons livros para sua idade.

15Como Preparar a Minha Aula da Escola Dominical?

156IV - O PLANO DE SALVAÇÃO PARA CRIANÇAS

16Ensino e aprendizagem: Responsabilidade recíproca

157O Plano de salvação é algo tão rico e maravilhoso, que até mesmo uma criança pode compreende-lo. Uma maneira bem fácil e divertida é o método do livro sem palavras, cada cor tem um significado, e sua história se torna um convite às crianças abrirem seu coração para Jesus. Deus fez o céu com ruas de ouro, um lugar maravilhoso, onde não haverá tristeza nem doenças, todos os que amam a Jesus podem entrar e morar lá para sempre. Representa o coração sujo de pecado, todos nós temos pecado (mentira, bater no colega, desobedecer a mamãe) e não poderíamos morar no céu, teríamos que morrer pra sempre. Mas Deus te ama tanto, tanto que mandou seu Filho Jesus para morrer numa cruz para salvar você e todos nós, o Sangue de Jesus nos lava de todo pecado e toda criança que amar e Jesus e pedir para que ele more em seu coração . . . . . . terá seu coração assim: branco, limpinho como essa página (apelo) Você quer que Jesus more em seu coração? Vamos pedir juntos. (oração) “Papai do céu quero pedir para Jesus perdoar os meus pecados morar em meu coração, para que eu possa morar no céu e que o meu coração seja sempre limpinho. Eu quero pedir a Jesus que seja meu grande amigo. Em Cristo, amém!”- (Mostre a criança como seu coração está limpo) Pergunte para a criança quais as plantas que ela conhece que são verdes: capim, árvore, etc. Isso mesmo, para as plantas serem verdes elas precisam do que? Água, sol, amor, adubo. . . Agora que você é uma criança que ama a Jesus você também precisa crescer espiritualmente: Ir a Igreja, louvando, orando, obedecendo, sendo uma criança abençoada por Deus.

17Educação Formal e Informal

158V - A ARTE DE CONTAR HISTÓRIAS A. PREPARANDO UMA HISTÓRIA

18Como Vencer a Dificuldade de Falar em Público

159a) Orar sempre

19A avaliação escolar: instrumento de aperfeiçoamento das práticas de ensino

160b) Determinar o objetivo

20Como avaliar a aprendizagem

161c) Ler, estudar, aprender a história

21INTRODUÇÃO

162d) Analisar a história, ver se está de acordo com a Bíblia.

22Aspectos da Pregação de Jesus.

163e) Estudar material suplementar

23O Amor de Deus ERRADO

164f) Praticar a narração em alta voz

24O Significado do arrependimento

165g) Não decorar a história

25Sermão Textual

166B. CARACTERÍSTICAS ESSENCIAIS DE UMA BOA HISTÓRIA.

26O Superintendente e a dinâmica da Escola Dominical

167a) Mensagem clara, deve falar por si mesma. A moral acrescentada enfraquece a história.

27A Superintendência e qualidade do ensino na Escola Dominical

168b) Unidade

28AS FINANÇAS DA EBD NÃO SÃO BASICAMENTE UM PROBLEMA DE DINHEIRO

169c) Ação – Interatividade

291. ESCOLHA UM TESOUREIRO PARA A EBD

170d) Não ter muitas personagens. C. CONTANDO A HISTÓRIA

30Section 34

171a) falar claramente

313. ELABORE E ACOMPANHE O ORÇAMENTO DA EBD

172b) Contar sem olhar roteiros (papeis)

32POR QUÊ TANTO CONTROLE E TRABALHO?

173c) Falar com entusiasmo, imaginação e confiança

33Aulas dinâmicas e criativas para adolescentes na Escola Dominical

174d) Olhar diretamente para os alunos – todos

34Os Estágios da Capacidade de Aprendizado em Crianças

175e) SENTIR a história – esqueça-se de você!

35Aspectos do desenvolvimento social e emocional dos adolescentes

176f) Use gestos, tom de voz expressão facial, olhares de maneira natural.

36PANORAMA GERAL DA EBD

177g) Use diálogo – deixe os personagens falarem

37EXEMPLO DE LIDERANÇA: JESUS

178h) Se for uma história imaginária diga logo no início.

38Como manter a Atenção dos Alunos na Aula?

179i) Não faça sermão durante a história, nem a interrompa com perguntas. D. QUATRO DIVISÕES DE UMA HISTÓRIA 1. Introdução: Começo

39Como preparar uma aula cativante?

180Despertar interesse

40A organização e administração da Escola Dominical

181Apresentar os personagens

41Métodos de Ensino

182Criar ambiente

42Exigências aos Professores

183Deve ser breve, com poucos detalhes.

43Como o professor se Prepara idealmente para aula na Escola Dominical?

184Não precipitar os acontecimentos de coisas ligadas a história. “Na arte de contar

44O Aprendizado Significativo em Sala de Aula

185história . . . um mau começo é em geral um entrave que não pode ser superado; é prenúncio de fracasso.” Otília Chaves

45O QUE É A ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL (EBD)?

1862. Ação - Sucessão de eventos. Os eventos seguem naturalmente, cada um tem significação mais intensa até chegar ao clímax.

46COMO MOTIVAR?

1873. Clímax – ponto culminante da história. Sem o clímax a história não tem efeito sobre os ouvintes. Determina a lição moral da história. Depois do clímax a história desce rapidamente para a conclusão.

47SELEÇÃO DE PROFESSORES

1884. Conclusão - é o fecho da história. Algumas histórias terminam com o clímax, mas as vezes é bom acrescentar uma ou duas sentenças. Toda conclusão deve ser curta e satisfatória.

48ETAPAS DE SELEÇÃO DE PROFESSORES

189Exemplos de algumas Histórias:

49ETAPAS PARA ORGANIZAR O TREINAMEANTO

190Criação, Noé, Abraão, Isaque, Jacó, José, Moisés, Balaão, Josué, Gideão, Sansão, Rute, Samuel, Davi, Elias, Eliseu, Naamã, Joás, Esdras, Ester, Jonas, Daniel, Nascimento de Jesus, Várias Parábolas: Ovelha Perdida, Filho Pródigo, O Semeador, O Bom Samaritano. Jesus acalma a tempestade, Multiplicação dos pães e peixes, Zaqueu, Maria e Marta, Lázaro, As Bodas de Cana, A cura da filha de Jairo, Os 10 leprozos, A cura de Bartimeu . . .

50TREINAMENTO DOS PROFESSORES DA EBD

191VI - COMO PREPARAR A LIÇÃO Para preparar bem a lição o professor precisa:

51DATA: 25/04/2001

192j) Ter uma ideia do conjunto-trimestre. É importante conhecer o assunto do trimestre, ler todas as lições do trimestre para não avançar o assunto das próximas lições.

52Áreas Prioritárias de Conhecimento da Bíblia pelo Professor da EB

193k) Começar a preparar a lição já no Domingo a tarde, enquanto tem na memória tudo o que aconteceu na classe Domingo pela manhã.

53O método mais adequado de ensino (pt. 1)

194l) Se preparar durante toda a semana. Estudar pelo menos 15 minutos por dia.

54O método mais adequado de ensino (pt. 2)

195m) Colecionar variedades de materiais (histórias, curiosidades, estampas, mapas, jornais, revistas e livros) e relaciona-los com o assunto da lição.

55ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DA EBD

196n) Confeccionar materiais: cartazes, figuras, versículos, etc.

56Disposição para Ensinar é chave na Construção do Caráter Cristão

197PROGRAMA DE CLASSE DE 1 A 6 ANOS

57O Professor Vocacionado e sua Capacidade de Incentivar o Aluno

1981. Recepção : 5 min.

58Bases Bíblicas para a evangelização de crianças

1992. Cumprimentos: 5min.

59O PROFESSOR “Tem cuidado de ti mesmo e da doutrina; continua nestes deveres porque fazendo assim, salvarás tanto a ti mesmo como aos teus ouvintes.” 1 Tm 4:16

2003. Chamada: 2 min.

60a) Cuidado de ti mesmo – O que somos (testemunho)

2014. Oração: 5 min.

61b) Cuidado da Doutrina – O que ensinamos O QUE FAZ UM LÍDER?

2025. Louvor: 10 min.

62Determina objetivos Elogia quem merece Desenvolve a cooperação Esclarece responsabilidades do grupo QUALIDADES DE UM LÍDER

2036. História Bíblica: de 5 a 8 m

631- Dedicação – Acredita nos objetivos a serem atingidos

2047. Memorização: 5 min.

642- Coragem – Não cede diante das barreiras

2058. Trabalho Manual: 10 min.

653- Determinação –Toma decisão e luta por seus objetivos

2069. Lanche: 5 min.

664- Persuasão – Inspira, motiva e persuade seus liderados. “ . . . O QUE ENSINA, ESMERA-SE NO FAZÊ-LO” Romanos 12:7 Esmerar = Aperfeiçoar, cuidado extremo.

20710.Encerramento: 2 min. Total: 57 minutos

67“ . . . o que ensina, aperfeiçoe-se no faze-lo, tenha extremos cuidado no faze-lo.”

208VII - COMO ENSINAR OS VERSÍCULOS

68APERFEIÇOANDO-SE NO ENSINO:

209Decorar versículos bíblicos fortalece a vida espiritual da criança convertida guardando-a do pecado (Sl119:11; Ef 6:17). O versículo deve ser ensinado sempre com a referência. Deve ser lido diretamente da Bíblia, mesmo que tenha o visual. A professora deve saber o versículo decorado antes de ensina-lo. Explicar as palavras difíceis e o que o versículo quer dizer. Repetir com as crianças várias vezes durante a aula, até que elas gravem. Levar para casa o lembrete do versículo para a mãe repeti-lo durante a semana.

691) O professor precisa gostar da tarefa de ensinar: nada de bom será feito se não houver prazer naquilo que se realiza.

210Métodos visuais para os versículos:

702) O Professor precisa encarar seu trabalho com seriedade: Leia Eclesiastes 9:10, Jeremias 47:10 e Colossenses 3:23-24. Veja que os textos determinam que, em qualquer tarefa a ser realizada, o crente haverá de encará-la com seriedade, reconhecendo que o que faz tem reflexos na eternidade.

2111) Cartazes: Escreva o versículo com letra legível e coloque um desenho ou figura que ilustre o que você está ensinando. Atenção: sempre coloque a referência completa do versículo. (de preferência sem abreviações)

713) O professor precisa ver no seu trabalho um meio de formar e modelar personalidades para Cristo: Pesquisa recente mostrou que 90% dos pastores brasileiros passaram quando crianças pela Escola Dominical. O professor estará preparando a pessoa integralmente para a vida, tanto intelectual, como moral e espiritual. COMO TER UM BOM RELACIONAMENTO COM OS ALUNOS?

2122) Gestos: Use gestos que expressem o sentido do versículo. Ex: “Alegrei-me quando me disseram: Vamos à casa do Senhor” Salmo 122:1.

721) AMAR SEUS ALUNOS: Não é fácil amar, principalmente quando os defeitos parecem maiores que as qualidades. Mas temos que amar incondicionalmente nossos alunos, sem preferências. Eis aí o nosso desafio.

2133) Versículo musicado: Há muitas musicas para versículos e você também pode criar a sua.

732) CONHENHECER SEUS ALUNOS: O Professor precisa fixar o nome, a fisionomia dos seus alunos. Saber de suas vidas. Conhecê-los como pessoa. Visita-los,orar com eles e por eles. Isto acontecendo, o aluno se sentirá especial, e não simplesmente integrante de um grupo.

2144) Varal: Escrever os versículos em três partes ou mais, e pendurar no varal, depois mude a ordem para ver se as crianças já sabem.

743) TER UM COMPORTAMENTO DESCONTRAÍDO e HUMORADO: Um belo sorriso, ilumina tudo ao redor. Não custa nada SORRIA!quebrar as barreiras com a alegria e descontração do bom humor.

2155) Quadro negro: Escrever o versículo no quadro antes do início da aula. Depois ensina-lo, conforme as crianças forem aprendendo, apague algumas palavras, depois tudo e só deixe a referência por último.

754) TESTEMUNHO DE VIDA: O ensino tem de ser condizente com a vida. O professor deve ter um caráter firme, uma conduta exemplar, sem hipocrisia. Sem vida cristã honesta não há como transmitir o ensino da Palavra. “O que você faz fala tão alto que não preciso ouvir o que você diz”. “Torna-te padrão dos fiéis . . .”1Tm 4:12

216Ex. de versículos: “Crê no Senhor e serás salvo”. Atos 13:31

765) TER MODÉSTIA E HUMILDADE: Modéstia e humildade tornam o professor uma figura simpática, acessível e querida dos alunos. O orgulho e a soberba podem se tornar uma grande barreira.

217“Sê forte e corajoso” Josué 1.9

77Alguns princípios no trabalho com crianças:

218“Filhos obedecei a vossos pais.” Efésios 6.1 VIII - A IMPORTÂNCIA DOS CÂNTICOS

781- A criança não é um adulto pequeno

219A Música tem muito valor no trabalho com crianças, pois através dela as crianças aprendem as verdades bíblicas e também adoram a Deus. A música acalma as crianças, alegra o ambiente e eles gostam de cantar. Os corinhos devem ser visualizados, bem bonitos e bem feitos, para atrair a atenção das crianças e para que eles guardem a letra e a música com mais facilidade. A letra deve ser apropriada para cada idade. Se tiver palavras difíceis, explica-las. Deve explicar também o que o corinho significa. Use sempre bastante gestos, principalmente com os menores. Os gestos ajudam a gravar a musica. Os corinhos devem sempre trazer verdades bíblicas. Os cânticos devem ser de preferência de acordo com o assunto da lição.

792- Cada criança difere uma da outra

220Para escrever o cântico – você tem dificuldade? Compre normógrafos à venda em papelarias, ou escreva com sua letra mesmo.

803- Não se deve comparar uma criança com a outra.

221Ilustre o cântico com figuras que sejam relacionadas à mensagem do cântico, podem ser com gravuras, recortadas ou desenhadas por você.

814- Não se deve preferir uma criança mais que a outra.

222Não sabe desenhar? . . . COPIE&gt; E comece a colecionar riscos, pois com certeza você precisará muito!!!

82PRIVILÉGIOS E DEVERES DO PROFESSOR

223IX - O TRABALHO MANUAL

83Privilégios :

224Ao ensinar o professor visa passar para a criança, não somente teoria, mas algo prático. Toda criança gosta de atividades, e o trabalho manual é uma boa maneira de conseguir a participação dela. “O trabalho manual permite a expressão da criatividade, ensina habilidades manuais, desenvolve o gosto da criança, fornece uma lembrancinha da lição que ela pode levar para casa... deve ser uma ferramenta para ajudar a criança a penar na lição, a descobrir como aplica-la à sua vida e guardar no coração o ensino.” (Geórgia Dodd-APEC)

84- Obedecer a ordem de Jesus – Mateus 28:19-20

2251. O trabalho manual deve ser ligado com a lição. Não é um passatempo!

85- Atender ao chamado- Efésios 4:11-12 Deveres :

2262. Escolha com antecedência o trabalho manual para poder conseguir o material necessário.

861: -Aplicar-se ao ensino – 1 Tm. 4:13

2273. Escolher e adaptar o trabalho conforme a idade da criança.

872: - Ter cuidado com a doutrina 1Tm 4:16

2284. Não faça o trabalho para a criança, pode ajudá-la.

883: -Não ser negligente- 1Tm4:14

2295. Sempre prepare uma amostra do trabalho.

894: -Ter integridade, usar linguagem sadia – Tito 2:7

2306. Não exija perfeição; valorize o que cada um pode fazer.

905: - Ser padrão dos fiéis – 1Tm 4:12 Objetivos a serem alcançados pelo professor O Professor deve levar seus alunos a:

2317. O trabalho manual não deve ocupar tempo excessivo.

91Reconhecer Jesus como Salvador e Senhor

2328. Ao invés das crianças fazerem sempre trabalhos para si, é melhor leva-las a fazerem alguma coisa para os outros. Ex: Cartão para as mães, cartinhas para missionários, presentes para um amigo ou professor. mais valor

92Frequentar com regularidade a Esc. Dominical

2339. O trabalho feito por um grupo de crianças pode ter do que cada uma trabalhando sozinha.

93Estudar a Bíblia diariamente

234X - DISCIPLINA EM SALA DE AULA A. PROBLEMAS:

94Participar assiduamente dos cultos.

2351: Desatenção

95Desenvolver uma vida constante de oração Uma vida de testemunho cristão que influencie outros a seguirem Jesus.

2362: Atraso

96III - PSICOLOGIA DA CRIANÇA

2373: Falta de respeito com mais velhos

97• 1 ano:

2384: Mau comportamento (conversas, bagunças...) B. CAUSAS BÁSICAS DO MAU COMPORTAMENTO

98Comportamento emocional:

2391) FÍSICA

99Fica encabulado na presença de estranhos.

240Arrumação inadequada da sala

100Comportamento pessoal e social:

241Fase de crescimento

101Cooperam com a pessoa amada. Sentem-se desprotegida longe da mãe.

2422) SOCIAL

102Brinquedos: Tambor, blocos de montar com várias cores e desenhos.

243A: Desejo de brincar / conversar

103Devem ser grandes e leves. Livros de pano.

244B: Desejo de expandir depois do longo período de disciplina e atenção na escola secular.

104Vocabulário: Articula pelo menos 4 palavras e emite sons para se divertir. • 2 anos: Comportamento emocional.

245C: Desejo de atrair a atenção sobre si.

105Pessoal e Social: É sincera em sua demonstração de afeto.

2463) INFLUÊNCIA NO LAR

106O ciúme é o traço dominante. É egoísta, não gosta de emprestar seus brinquedos. Devemos ensina-los a dividir.

247A: Falta de disciplina no lar

107Evolução na coordenação motora: seus movimentos são mais firmes, tira papel de bala, sobe e desce escada sem cair.

248B: Falta de respeito com os pais

108Devemos aproveitar para ensina-los a pintar, rabiscar, desenhar . . .Aprende tocando, segurando, apertando e mordendo.

249C: Ausência de influência religiosa 4) ENSINO INADEQUADO

109Vocabulário: 200 palavras. Compreende 800. Como ensinar uma criança de 1 e 2 anos?

250A: Trabalho mau organizado e preparado

110A criança nessa idade tem uma atenção muito limitada. Mudar de atividade de 3 em 3 minutos no máximo 5 minutos.

251B: Falta de amor e de compreensão para com a criança

111Na hora dos trabalhos manuais, brincadeira e lanche deixar um gravador tocando com os cânticos ensinados e os versículos, pois são de grande importância para eles.

252C: Atitude negativa: Pouca esperança de que a criança se comporte bem. Elas notam e agem de acordo. 5) PROBLEMAS PSICOLÓGICOS

112HISTÓRIA: A história deve ser contada logo no início, depois de uma atividade. Cada história deve ser repetida durante 1 mês, variando a maneira de ensinar e os visuais, por

2531: Complexos de rejeição / inferioridade

113Exemplo:

2542: Complexo de superioridade C. A RESPONSABILIDADE DO PROFESSOR

114RECURSOS VISUAIS: Bonecos de dedo, livros de papel, fantoche de tecido, boneco de vareta, cineminha, boneco de rolo de papel higiênico.

255a) Ore pela disciplina da sala e pela sua própria preparação

115Os versículos devem ser ensinados no máximo 4 ao ano.

256b) Ame as crianças. Elas sentirão e corresponderão a este amor.

116VERSÍCULOS:

257c) Esteja totalmente preparado - tanto na lição quanto nas outra partes da aula. Apresente o material de ensino de forma tão interessante que elas não tenham tempo para distrações.

117“Deus é amor” 1 Jo 4:8

258d) Tenha ensino mais dinâmico – mantenha atividades variadas.

1182) “Louvai ao Senhor” Salmo 147:1

259e) Visite os lares das crianças e converse com seus pais. Procure saber seus problemas individuais.

1193) “O Senhor é o meu pastor” Salmo 23:1

260f) Seja justo e compreensivo, porem firme.

1204) “Servi ao Senhor com alegria” Sl100:2

261g) Cumpra tudo que prometer – quer seja disciplina, ou seja prêmios!

121Cantar corinhos, segurando um objeto de acordo com a música.

262D. MEDIDAS PREVENTIVAS

122 CÂNTICOS: Cantar bem, fazer gestos, olhando firmemente para as crianças.

263Mantenha as crianças ocupadas

1231- Alô, alô ( dar um telefone para cada criança)

264Dê oportunidade para que gastem suas energias.

1242- Meu barco é pequeno ( barquinho de papel)

265Procure evitar más condições atmosféricas na classe: sala muito quente, abafada, muito vento, etc.

1253- Três palavrinhas só (Almofadinha de coração)

266Procure proporcionar lugares confortáveis para todos, com assentos próprios para o tamanho das crianças. Faça as crianças ficarem de frente para o professor. Evite luz direta nos olhos.

1264- Jesus ama a cada um ( fantoche de dedo)

267Separe os mais desatentos. Deixe lugares vagos próximo à porta para os atrasados. E. MEDIDAS CORRETIVAS

127ORAÇÃO: Ensine a fechar os olhos, mas não exija, eles aprenderão ao ver você fechando. Ore agradecendo a Deus pelo dia, noite, água, cama, comida, papai, mamãe, etc. Orar em nome de Jesus.

268Remova o objeto que esteja causando desordem (guarde o objeto e devolva no fim da aula) Para pedir silêncio, pare de falar por uns segundos ou coloque o dedo sobre os lábios: nada de gritaria, pois o desespero não resolve nada. Olhe firmemente para a criança desatenta. Faça-lhe uma pergunta, chamando-a pelo nome. Detenha temporariamente um prêmio para a criança desobediente. Converse com as crianças fora da classe sempre que possível e trate-os com amor. Mandar a criança para fora da sala é o último recurso, só faça isso se depois de conversar com ela não resolver. Seja justo e mantenha sempre a simpatia da classe. Não fique ameaçando desnecessária e injustamente. Porém se prometer algum castigo, execute-o.

128TRABALHO MANUAL: Dê trabalhos que sejam fáceis, rasgar papel para fazer chuva, pintar desenhos com giz de cera, massinha para modelar, etc.

269Nunca castigue fisicamente.

129• 3 e 4 anos:

270Não envergonhe uma criança diante das outras, se necessário converse com ela fora da sala. Não corrija as crianças se você estiver nervosa, espere a calma para poder falar-lhes com amor.

130CORPO

271Não prêmie a criança que só quer aparecer e chamar a atenção. Dê responsabilidades àquelas que realmente merecem e que podem correspondê-las.

131a) tem muita energia: Dar atividades que a criança possa mover-se, despender energia.

272(E a arte de interpretação bíblica)

132b) Equilíbrio e desenvolvimento motor: Está desenvolvendo seu equilíbrio.

273INTRODUÇÃO

133Aos 3 anos criança já pode andar de velocípede, jogar bola, correr, virar, saltar. Já consegue desabotoar sua roupa, mas não consegue abotoar. Aos 4 anos ela sobe, salta num só pé, aprende a vestir-se, amarrar os sapatos. . .

274Hermenêutica e a Exegese

134MENTE

275Interpretação das Escrituras

135a) Atenção: de 5 a 8 minutos. Só consegue concentrar-se numa coisa de cada vez.

276Visão Panorâmica da História

136b) Memória: Ela está pronta para aprender tudo. Gosta de ouvir sempre as mesmas histórias, 10 vezes ou mais, se mudamos algum ponto eles percebem.

277Análise Histórico

137c) Linguagem: Vocabulário de + ou – 1500 palavras. A criança é chamada de tagarela. Mantém longas conversas.

278Teoria Dispensacional

138Costuma falar alto demais.

279MÉTODOS Literários Especiais - Figuras de Linguagens

139ESPÍRITO