Análise dos "erros" ortográficos de natureza contextual e morfológico-gramatical na escrita de alunos do Ensino Fundamental I
uma proposta de ensino sistemática e reflexivaBy Maria de Oliveira Rodrigues
Length7h 49m
About this audiobook
Este trabalho de Rodrigues volta-se às dificuldades enfrentadas por alunos do ensino fundamental público na aquisição do sistema ortográfico do português. De modo mais pontual, o estudo analisa erros ortográficos de natureza contextual e morfológico-gramatical a fim de elaborar uma proposta de ensino sistemática e reflexiva que promova a superação dessa dificuldade. Desse modo, a autora não se limita a descrever e analisar os principais erros observados na escrita de alunos do ensino fundamental de uma escola pública, mas também proporciona ao professor de qualquer lugar do Brasil uma estratégia inovadora e eficiente para o ensino e aprendizagem de ortografia.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length7 hrs 49 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateApr 18, 2024
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
21 INTRODUÇÃO
32 REFERENCIAL TEÓRICO
4Percurso histórico da Linguística
5Os sistemas de escrita e a sua evolução na história da humanidade
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6A apropriação do sistema de escrita alfabética sob três concepções
7A apropriação do sistema de escrita na ótica de Oliveira (2005)
8Fala e escrita
9Alfabetização e letramento
10Ortografia da língua portuguesa
11Regularidades diretas
12Regularidades contextuais
13Regularidades morfológico-gramaticais
14Irregularidades
15Classificação de “erros” ortográficos
16Gamificação: ferramenta de ensino contemporânea
173 METODOLOGIA
18A cidade e o contexto
19A escola
20Público-alvo
21Coleta de dados
22Fase diagnóstica
23Fase pós-proposta de ensino
24Proposta de ensino
254 DESCRIÇÃO E ANÁLISE DOS DADOS
26Descrição e análise dos dados da fase diagnóstica
27Descrição e análise de dados pós-proposta de ensino: Resultados da proposta de ensino
28Comparação dos resultados e resultado geral
295 ATIVIDADES DA PROPOSTA DE ENSINO
30Produção textual I escrita pelos alunos investigados (fase diagnóstica)
31Produção textual II escrita pelos alunos investigados (fase diagnóstica)
32Atividade A do grupo I da proposta de ensino (escrita)
33Atividade B do grupo I da proposta de ensino (escrita)
34Atividade C do Grupo II da Proposta de Ensino
35Atividade D do Grupo II da Proposta de Ensino
36Atividade E do Grupo II da Proposta de Ensino (escrita)
37Atividade F do Grupo II da Proposta de Ensino (escrita)
38Atividade G do Grupo II da Proposta de Ensino (escrita)
39Atividade H do Grupo III da Proposta de Ensino (escrita)
40Atividade I do Grupo III da Proposta de Ensino (escrita)
41Atividade J do Grupo III da Proposta de Ensino
42Atividade K do Grupo III da Proposta de Ensino
43Atividade pós- proposta de ensino (escrita)
44Jogo digital I – “A turma do sítio: desvendando os segredos da ortografia
45Jogo digital II – “Jogo da memória”
46Jogo digital III – “Aprendendo ortografia com uma turminha muito especial”
476 CONSIDERAÇÕES FINAIS
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