Length2h 17m
About this audiobook
A escola não é o único espaço educativo na sociedade atual, embora seja o ambiente formal onde a educação se desenvolve, ela precisa se reinventar para atender as demandas educativas da Sociedade da Informação. Pais e professores têm se deparado com grandes desafios na educação das crianças, com o advento das Novas Tecnologias, há a necessidade de reestruturar as práticas de ensino com o intuito de promover um processo de aprendizagem emancipador, alfabetizador, formando cidadãos letrados e aptos a viver em sociedade. Nesse sentido, é imprescindível que o papel do professor e do gestor escolar enquanto facilitadores da aprendizagem seja no sentido de mediar e promover formas lúdicas e atrativas de ensinar/aprender. Romper paradigmas e práticas ultrapassadas, buscando ressignificar as aulas e atribuir sentido aos conhecimentos e conteúdos dos componentes curriculares. Esse livro busca compartilhar teoria e práticas pedagógicas atualizadas em consonância com a nova Diretriz Curricular Nacional da Educação Básica para as Séries Iniciais, 2018. Além ser um excelente recurso teórico/prático na elaboração de trabalhos acadêmicos na área da educação, por contar com teoria de autores renomados ao longo de sua elaboração, bem como sugestões de atividades.
Audiobook details
GenreEducation and Learning, Spirituality and Religion
Length2 hrs 17 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateSep 16, 2018
LanguagePortuguese
Table of contents
1MARI DE BIASI
2Escolar (...) e as novas tecnologias a serviço da educação (isso mesmo!).
3OS PRIMEIROS ANOS DE ALFABETIZAÇÃO
4Assim como reconhecemos e identificamos objetos, também fazemos com as
5Para KISHIMOTO (1993, p.110), o lúdico é imprescindível, pois “brincando as
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6LEITURA
7São em situações de comunicações reais que o professor pode trabalhar com
8O entendimento das práticas de oralidade significa a apreensão de
9INTERAÇÃO
10Em casa: nas receitas, listas, quantidades de alimentos usadas para preparar o
11Diante disso, é preciso que o professor considere o estágio de desenvolvimento
12ORGANIZANDO A SALA DE AULA
13O CONTEXTO DE APRENDIZAGEM
14Sistema de numeração, operações básicas, sequências.
15A interdisciplinaridade não pressupõe uma RECEITA PRONTA E ACABADA, um
16Utilizar conhecimentos em leitura e escrita para compor textos organizados, coesos e
17ME DESCULPE, NO COM LICENÇA, NA PARTILHA, NA ACOLHIDA, NA
18Mas como? Ensinando as crianças a obedecerem a regras (sociais, familiares
19episódios de racismo, preconceito, discriminações e agressões pelo país inteiro. E os
20e país em que está inserida.
21Nos trabalhos de Educação Patrimonial é imprescindível o diálogo entre todos
22É pela Educação Patrimonial que os sujeitos compreendem seu lugar de
23“Aprende-se porque se procura atribuir sentido ao mundo em que vive.
24O entendimento de patrimônio atualmente está se ampliando, como nos
25Desse modo, é preciso que pesquisadores, arqueólogos e professores, ao
26Os resultados da aplicação desta metodologia são possibilidades de atividades
27ao pedagógico. Veremos como...
28Para tanto é essencial que o gestor escolar desenvolva as seguintes
29Muitos não entendem que apesar de
30Referências bibliográficas: obras essenciais para essas reflexões
31em:< Acesso:
32legal e
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