
A Multimodalidade Textual para Alunos com Cegueira
uma proposta de leitura acessível na escolaBy Camila Gonzaga, Julio Neves PereiraLength7h 21m
About this audiobook
Este livro apresenta o resultado de uma pesquisa de mestrado, realizada na Universidade Federal da Bahia (UFBA), que propõe um trabalho didático de leitura e interpretação de textos multimodais para alunos com cegueira na escola regular. A autora relata sua experiência de intervenção pedagógica desenvolvida em escolas públicas do interior da Bahia com alunos cegos e seus professores durante as aulas de Língua Portuguesa
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length7 hrs 21 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateMar 30, 2021
LanguagePortuguese
Table of contents
1Prefácio
233. Construindo Conceitos para Audiodescrever
2Apresentação
244 Conhecimentos Propostos pela Sequência Didática
31. Uma Trajetória em Busca de Conhecimentos
254.1 Ensinando com a Sequência Didática
42. Rotinas de Ensino de Português: Observações na Sala de Aula
264.1.1 Escola Beta
52.1 Aspectos Metodológicos: 2.1.1 Sujeitos da Pesquisa
274.1.2 Escola Gama
Show all chaptersShow less
62.2 Coleta de Dados: 2.2.1 Caracterização do Contexto Escolar
284.1.3 Escola Alfa
72.3 Contextualização das Observações
294.1.3.1 Sequência: Professora “C”: 4.1.3.2 Sequência: Professora “D”
82.3.1 Observações – Escola Municipal Beta – Coração de Maria-BA, Turno Vespertino 7º Ano – Professora A – Aluno 1
304.2 Resultados das Intervenções com Aulas Utilizando a Audiodescrição para Leitura das Imagens
92.3.2 Observações - Escola Estadual Gama – Coração de Maria-BA. Turno Vespertino 7º Ano, Professora B – Aluna 2
314.2.1 Considerações dos Alunos DVs
102.3.3 Observações – Escola Estadual Alfa – Feira de Santana-Ba. Turno Matutino 9º Ano, Professoras C e D – Aluno 3
324.2.2 Resultados do Questionário dos Alunos
112.3.3.1 Observações - Professora C – Aluno 03
334.2.3 Questionários dos Professores
122.3.3.2 Observações -Professora D – Aluno 03
344.3 Considerações sobre a Audiodescrição
132.4 Análise das Observações
355. Conhecendo a Semiótica Social e a Composição da Gramática do Design Visual
142.5 Retextualização das Entrevistas
365.1 Contribuições da Gramática do Design Visual para a Audiodescrição
152.5.1 Perspectivas do Aluno com Deficiência Visual diante do Ensino
375.1.1 Leitura Interpretativa da Imagem 01
162.5.2 Questionando os Professores: Abordagem e Concepções para o Ensino-Aprendizagem
385.1.2 Leitura Interpretativa da Imagem 02
172.5.2.1 Entrevista com a Professora A – Escola Beta – Turno Vespertino 7º Ano
395.1.3 Leitura Interpretativa da Imagem 03
182.5.2.2 Entrevista com a Professora B – Escola Gama – 7º Ano – Turno Vespertino
405.2 Diante dos Novos Conhecimentos uma Nova Sequência
192.5.2.3 Entrevista com a Professora C – Escola Alfa – 9º Ano B – Turno Matutino – Língua Portuguesa- Gramática
41Considerações Finais
202.5.2.4 Entrevista com a Professora D – Escola Alfa – 9º Ano B – Turno Matutino – Língua Portuguesa- Redação
42Apêndices
212.5.3 Análise das Entrevistas dos Professores: Comparação com as Observações
43Anexos
222.5.4 Conhecendo o Professor e suas Concepções de Ensino: Confronto com as Observações