Por uma ação deliberativa da comunidade nos rumos da Gestão escolar
como pode ser pensada e organizada uma concepção de gestão na qual a comunidade é determinante nesse processo?By Paulo Sérgio Reetz
Length5h 46m
About this audiobook
Esta obra é fruto de uma Dissertação de Mestrado na Universidade Federal do Espírito Santo/UFES e traz embasamentos teóricos, metodológicos e um produto dessa pesquisa, e aqui se faz a diferença de muitas outras pesquisas, na qual sugerimos uma trajetória possível a ser tomada por aqueles que sentem ou se incomodam com entraves nos processos de gestões existentes em redes e sistemas, que entendem que democracia não é uma palavra que deve ficar só no discurso, mas deve provocar ações práticas descentralizadoras, emancipatórias, que invoquem a autonomia e auto-organização social na Comunidade em prol dela mesma, sem retirar os deveres dos Poderes públicos existentes. Possuímos um escopo legal e bastante referencial teórico para que tenhamos uma escola que seja formatada a partir da identidade coletiva, dos conceitos, valores, leitura de mundo oriundos das concepções na comunidade escolar. É ela que deve deliberar sobre os pressupostos pedagógicos, filosóficos e ideológicos que venham delinear o modus vivendi e operandi da unidade escolar. A proposta de uma gestão de fato descentralizadora se aplica na realidade de qualquer rede ou sistema educacional. A real democratização na gestão do processo ensino-aprendizagem descarta totalmente as verticalizações impostas de "iluminados" das secretarias de educação existentes. É o povo que deve deliberar, de forma organizada e sistemática, na construção de seu modelo escolar, de acordo com seus anseios e projeto de coletividade.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length5 hrs 46 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateJul 4, 2022
LanguagePortuguese
Table of contents
1PALAVRAS INICIAIS
21. INTRODUÇÃO
32. CONSIDERAÇÕES METODOLÓGICAS
42.1 CAMINHOS DA REVISÃO DE LITERATURA E DO REFERENCIAL TEÓRICO
52.2 CAMINHOS TRILHADOS QUANTO À ANÁLISE DOCUMENTAL
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62.3 ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE O PRODUTO
73. DEMOCRATIZAÇÃO DA GESTÃO NA PERSPECTIVA EMANCIPATÓRIA E A EDUCAÇÃO DO CAMPO
83.1 UMA BREVE HISTÓRIA DO DESCASO COM A EDUCAÇÃO NO MEIO RURAL NO BRASIL
93.1.1 EDUCAÇÃO NO BRASIL COLÔNIA: O DESCASO COM A EDUCAÇÃO NO CONTEXTO RURAL
103.1.2 EDUCAÇÃO APÓS A INDEPENDÊNCIA: PERMANECE O DESCASO
113.1.3 A EDUCAÇÃO NO INÍCIO DO SÉCULO XX: PRIMEIRAS INFLEXÕES
123.1.4 A EDUCAÇÃO NA ERA VARGAS
133.1.5 A EDUCAÇÃO NO PERÍODO DEMOCRÁTICO DE 1945 A 1964
143.1.6 A EDUCAÇÃO NO REGIME MILITAR
153.1.7 A EDUCAÇÃO NO FINAL DO SÉCULO XX
163.2 A GESTÃO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL E OS DESAFIOS DA DESCENTRALIZAÇÃO
173.2.1 A GESTÃO BUROCRÁTICA E CENTRALIZADA
183.2.2 A GESTÃO DESCENTRALIZADORA NEOLIBERAL
193.2.3 A GESTÃO DEMOCRÁTICO-POPULAR
203.3 GESTÃO DEMOCRÁTICO-PARTICIPATIVO-CRÍTICO-EMANCIPATÓRIA E A AUTO-ORGANIZAÇÃO COMO PRINCÍPIO ADMINISTRATIVO: NOSSO REFERENCIAL TEÓRICO
213.4 A AUTO-ORGANIZAÇÃO COMO PRINCÍPIO FORMATIVO DO SUJEITO E DO COLETIVO
224. A GESTÃO DA EDUCAÇÃO EM DOMINGOS MARTINS: O QUE DIZEM OS DOCUMENTOS
234.1 O PROCESSO DE SELEÇÃO E OS DOCUMENTOS QUE SERÃO ANALISADOS
244.2 O QUE BUSCAMOS NOS QUATRO DOCUMENTOS ANALISADOS
254.3 CONSIDERAÇÕES GERAIS SOBRE CADA UM DOS DOCUMENTOS
264.3.1 DOCUMENTO CURRICULAR DE EDUCAÇÃO BÁSICA DA REDE MUNICIPAL
274.3.2 REGIMENTO COMUM DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE DOMINGOS MARTINS
284.3.3 PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE DOMINGOS MARTINS – PME 2015-2025
294.4 ANÁLISE DOS DOCUMENTOS
304.4.1 GESTÃO DE DOMINGOS MARTINS: PRESSUPOSTOS TEÓRICOS
314.4.1.1 O QUE DIZEM OS DOCUMENTOS SOBRE OS PRESSUPOSTOS TEÓRICOS
324.4.1.2 SÍNTESE INTERPRETATIVA DOS PRESSUPOSTOS TEÓRICOS
334.4.1.3 OS DOCUMENTOS DIANTE DO NOSSO REFERENCIAL TEÓRICO
344.4.2 GESTÃO DE DOMINGOS MARTINS: CONCEPÇÃO DE GESTÃO
354.4.2.1 O QUE OS DOCUMENTOS DIZEM SOBRE A CONCEPÇÃO DE GESTÃO
364.4.2.2 SÍNTESE INTERPRETATIVA DA CONCEPÇÃO DE GESTÃO
374.4.2.3 OS DOCUMENTOS DIANTE DO NOSSO REFERENCIAL TEÓRICO
384.4.3 GESTÃO DE DOMINGOS MARTINS: CONCEPÇÃO DE PARTICIPAÇÃO
394.4.3.1 O QUE OS DOCUMENTOS DIZEM SOBRE A CONCEPÇÃO DE PARTICIPAÇÃO
404.4.3.2 SÍNTESE INTERPRETATIVA DA CONCEPÇÃO DE PARTICIPAÇÃO
414.4.3.3 OS DOCUMENTOS DIANTE DO NOSSO REFERENCIAL TEÓRICO
424.4.4 GESTÃO DE DOMINGOS MARTINS: CONCEPÇÃO DE DESCENTRALIZAÇÃO E AUTONOMIA INSTITUCIONAL
434.4.4.1 O QUE OS DOCUMENTOS DIZEM SOBRE DESCENTRALIZAÇÃO DE AÇÕES E AUTONOMIA INSTITUCIONAL
444.4.4.2 SÍNTESE INTERPRETATIVA DA CONCEPÇÃO DE DESCENTRALIZAÇÃO E AUTONOMIA INSTITUCIONAL
454.4.4.3 OS DOCUMENTOS DIANTE DO NOSSO REFERENCIAL TEÓRICO
464.4.5 GESTÃO DE DOMINGOS MARTINS: INSTÂNCIAS PARTICIPATIVAS; FUNCIONAMENTO DAS INSTÂNCIAS
474.4.5.1 O QUE OS DOCUMENTOS DIZEM SOBRE INSTÂNCIAS PARTICIPATIVAS E O SEU FUNCIONAMENTO
484.4.5.2 SÍNTESE INTERPRETATIVA DAS INSTÂNCIAS PARTICIPATIVAS; FUNCIONAMENTO DAS INSTÂNCIAS
494.4.5.3 OS DOCUMENTOS DIANTE DO NOSSO REFERENCIAL TEÓRICO
504.5 GESTÃO DE DOMINGOS MARTINS: AVANÇOS, LIMITES, CONTRADIÇÕES E POSSIBILIDADES ABERTAS
As Obras De PlatãoPlatão3h 57m4.7 (1.3K)$6 · $0.00
Árvore e folhaJ.R.R. Tolkien4h 59m4.3 (6.3K)$12 · $0.00
Ética, Espiritualidade E CidadaniaAri Antônio Da Silva7h 40m$10 · $0.00
Homo Sapiens Teknelogo - A Superficial Condição HumanaAna Paula Pinho9h 43m$17 · $0.00
ComentáriosComentário Matthew Henry Concise(traduzido Por Pr.germano Heleno )8h 14m4.9 (4.4K)$5 · $0.00
Consciência fonológica na educação infantil e no ciclo de alfabetizaçãoArtur Gomes de Morais8h 44m4.8 (1.5K)$9 · $0.00
O Homem EternoAlexandre Marcondes3h 10m4.8 (3.9K)$5 · $0.00
Filhos Melhores Para O MundoBárbara Flores5h 30m4.8 (1.1K)$7 · $0.00
Seja YounikTiago Bruneto2h 32m4.7 (3.7K)$6 · $0.00
Dicionário Paulo FreireUnknown Author26h 51m4.7 (665)$16 · $0.00
O Livro Dos Mártires IlustradoJohn Foxe11h 52m4.6 (5.1K)$5 · $0.00
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