
Percursos de Socialização Profissional
o estágio como espaço de investigação da socialização do exercício docenteBy Márcia SambugariLength5h 42m
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A pesquisa investigou, nos momentos de estágio curricular, a socialização presente nas relações entre professoras em exercício que atuam nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental da rede pública de ensino e alunos estagiários do curso de Pedagogia de uma instituição pública de ensino superior do interior do estado de Mato Grosso do Sul. Foram identificadas as intervenções e as práticas e reações dos alunos diante das situações vivenciadas nas relações internas da sala de aula, acerca da manifestação do exercício da função docente. Fundamentada na perspectiva sociológica com categorias conceituais de Pierre Bourdieu, de Basil Bernstein e de Randall Collins, a socialização foi entendida como relação de trocas entre os futuros professores e as professoras em exercício, a partir de disposições incorporadas pelo percurso de cada um, abarcando um conjunto de relações de classificação e de enquadramento que, dependendo das interações, favorece, ou não, um ambiente propício para a transmissão e a manutenção das práticas relativas ao exercício da função docente.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length5 hrs 42 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateNov 3, 2025
LanguagePortuguese
Table of contents
1APRESENTAÇÃO
2CAPÍTULO 1 - PERCURSO DA PESQUISA: DA REVISÃO DE ESTUDOS AO DESENHO DA PESQUISA
31.1 Opção teórico-metodológica
41.2 Caminhos metodológicos
5CAPÍTULO 2 - O CAMPO DA PESQUISA E SEUS SUJEITOS: UMA REDE DE NEGOCIAÇÕES
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62.1 O curso de Pedagogia e o estágio na organização curricular
72.2 Os acadêmicos do terceiro ano de Pedagogia e a seleção dos participantes da pesquisa
82.3 Os estagiários selecionados e seus percursos
92.3.1 Situação Pessoal e Econômica
102.3.2 Práticas Culturais
112.3.3 Vida Familiar e Situação na Infância
122.3.4 Escolarização
132.3.5 Informações sobre a docência
142.4 Indicadores do percurso dos sujeitos
152.5 A Escola Monte Verde
162.6 Os espaços e as professoras que receberam os estagiários, sujeitos da pesquisa
172.6.1 Professora Milena e a turma do terceiro ano do Ensino Fundamental Matutino
182.6.2 Professora Jaqueline e o Terceiro Ano do Ensino Fundamental Vespertino
192.6.3 Professora Adriana e o Primeiro Ano do Ensino Fundamental Matutino
202.6.4 Professora Edna e o Segundo Ano do Ensino Fundamental Vespertino
212.7 Alguns apontamentos a respeito da interação entre professoras e alunos estagiários
22CAPÍTULO 3 - REGULARIDADES E SINGULARIDADES NA SOCIALIZAÇÃO ENTRE FUTUROS PROFESSORES E PROFESSORAS EM EXERCÍCIO
233.1 “Aponte o lápis, cole os bilhetes”... “Sim, professora!”: definindo participações na socialização
243.2 “Eu não posso passar por cima do que ela solicitou”: posição dos agentes na socialização
253.3 “Porque nesta profissão a gente precisa se apaixonar”: incorporação das regras de conduta na socialização das condições do trabalho docente
263.4 Alguns indícios observados
27CAPÍTULO 4 - MANIFESTAÇÕES DOS FUTUROS PROFESSORES SOBRE O EXERCÍCIO DA FUNÇÃO DOCENTE
284.1 Manifestações sobre a docência trazidas para o curso de formação: situações internalizadas na família, escolarização e igreja
294.2 Manifestações de docência apreendidas no curso de Pedagogia: reforço de facetas do habitus para o exercício docente
304.3 Manifestações sobre docência apreendidas na realização do estágio curricular: novas percepções agregadas a partir das situações na escola
31CONSIDERAÇÕES FINAIS