Observar
Los sentidos en la construcción del conocimientoDe Loredana Czerwinsky Domenis
Duração7h 57m
Sobre este audiolivro
Observar significa explicar un fenómeno a través de una recogida de información planificada y sistemática; significa aprender a hacer inferencias, incluso en la vida cotidiana, dando "significado" a lo que conocemos. La primera parte del libro desarrolla un referente teórico y cultural para la operación mental de observar y la encuadra en el contexto de la sociedad contemporánea, no solo desde el punto de vista psicológico, sino también desde el punto de vista filosófico y literario.
En la segunda parte de la obra, se ofrecen ejercicios, juegos, actividades educativas, simulaciones y experimentos, con alumnos de educación primaria y secundaria, que buscan promover estrategias para mejorar las capacidades de observación analítica y crítica, así como una capacidad de atención ordenada y fiable que desarrolle en ellos el "gusto por el descubrimiento ". Las actividades parten del uso de dibujos animados, obras de arte, fotografías, números, etc.; elementos que encontramos en la vida de cada día.
Detalhes do audiolivro
GêneroEducation and Learning, Self-Help
Duração7 h 57 min
Narrado porOuça com mais de 1.000 vozes
FormatoeBook com áudio
Data de publicação26 de jul. de 2017
IdiomaEspanhol
Sumário
1Cubierta
2Dedicación
3PRESENTACIÓN, Lucio Guasti
4• Estructura de la Colección «Didáctica de las Operaciones Mentales»
5• Estructura de cada título
Mostrar todos os capítulosVer menos
6PRIMERA PARTE: MODELOS TEÓRICOS
7PRIMER CAPÍTULO: Observar con la mente
8• Una definición sobre la que reflexionar
9• La observación: una operación mental compleja
10• Saber cómo mirar y qué buscar
11• La observación como un proceso en espiral
12SEGUNDO CAPÍTULO: El niño observa
13• Distintos modos, ligados a la edad, de observar y leer la realidad
14• Observar y leer la realidad: distintos filtros de observación
15• Privilegiar las operaciones mentales vinculadas a la observación
16SEGUNDA PARTE: APLICACIONES PRÁCTICAS O MODELOS OPERATIVOS
17TERCER CAPÍTULO: Actividades para afinar la capacidad de atención
18• Los organizadores en la búsqueda de diferencias y semejanzas
19• La observación sistemática y multi-criterial
20• Decidir qué observar
21• Observar con todos los sentidos. Observación multi-sensorial
22• Captar los matices
23• Observar para poner orden
24• Observar para descubrir cosas nuevas
25• Volver a contemplar la cotidianeidad con otros ojos
26• Observar y descubrir paradojas
27• Observar para afinar la percepción del espacio
28• Osbervar para captar el transcurso del tiempo
29• Cambios comportamentales
30• Cambios ambientales
31QUINTO CAPÍTULO: Observar para otorgar significado al conocimiento
32• Narrar, describir, explicar
33• Expectativas y previsiones
34• Atribuir significado a los datos recogidos
35• Aprender a realizar inferencias con los cómics
36• Observar para amar las matemáticas
37SEXTO CAPÍTULO: Actividades de acción y expresión
38• Observar para hacer y hacer para conocer
39• Descubrir las propiedades materiales y funcionales
40• Hallar una estrategia para actuar
41• Aprender observando
42• Observar para conocerse mejor a uno mismo y a los demás
43CONCLUSIONES: El placer de observar
44BIBLIOGRAFÍA COMENTADA
45Página de créditos
46Interpretar
Séries
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