Education and Learning

Novas tecnologias no ensino de geografia

possibilidades e limites em questãoBy Valdenildo Pedro da Silva

Listen with Sir Michael Caine™ and 1,000+ voices

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Length8h 58m

About this audiobook

Neste período informacional, a discussão em torno do uso de novas tecnologias no âmbito do ensino de geografia, principalmente na formação inicial e continuada de professores, torna-se relevante, com ênfase nas possibilidades e nos limites dessas ao atuarem no processo de desenvolvimento do raciocínio geográfico. A pesquisa foi desenvolvida por meio de uma abordagem dialética-qualitativa de investigação, utilizando alguns procedimentos como a pesquisa bibliográfica, pesquisa em fontes documentais e pesquisa empírica, realizada de maneira on-line com professores de diversas instituições de ensino superior do País e que atuam na área de Geografia com diferentes disciplinas. O Livro aborda sobre a Era da Informação e o Ensino de Geografia: algumas reflexões; A Formação do Professor de Geografia no Contexto da Sociedade da Informação; Entre Possibilidades e Limites: as Novas Tecnologias no Ensino de Geografia e na Formação de Professores; e Novas Tecnologias e Raciocínio Espacial: uma Interface Possível?. Em síntese, esta obra visa contribuir especificamente para o aperfeiçoamento do ensino de geografia diante das possibilidades e limitações que as novas tecnologias, como instrumentos de acesso à informação e ao conhecimento, podem oferecer ao desenvolvimento do raciocínio espacial.

Futuristic

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length8 hrs 58 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateSep 29, 2021

LanguagePortuguese

1AGRADECIMENTOS

2INTRODUÇÃO

31.1 O TEMA E O PROBLEMA

41.2 OS PROCEDIMENTOS DE PESQUISA

51.3 A ESTRUTURAÇÃO DA TESE

Mostrar todos os capítulos

6CAPÍTULO 2 - A ERA DA INFORMAÇÃO E O ENSINO DE GEOGRAFIA: ALGUMAS REFLEXÕES

72.1 CONSIDERAÇÕES INICIAIS

82.2 DESVENDANDO A ERA DA INFORMAÇÃO

92.2.1 FERRAMENTAS DA NOVA ERA E A EXCLUSÃO DIGITAL: ALGUNS DADOS INTERESSANTES

102.2.2 NA NOVA ERA DA INFORMAÇÃO: A INOVAÇÃO E A REAFIRMAÇÃO DA GEOGRAFIA

112.3 TENDÊNCIAS DA CIÊNCIA E DO ENSINO DE GEOGRAFIA NO BOJO DA ERA DA INFORMAÇÃO

12CAPÍTULO 3 - A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA NO CONTEXTO DA SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO

133.1 CONSIDERAÇÕES INICIAIS

143.2 DISCUTINDO SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

153.3 DA INSTITUCIONALIZAÇÃO AOS MARCOS ATUAIS DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA

163.4 EM TEMPOS DE SOCIEDADE TECNOLÓGICA, UM NOVO MODELO DE FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA

173.4.1 DIAGNÓSTICO DOS CURSOS DE GEOGRAFIA NO BRASIL

183.4.2 DISCUTINDO OS EIXOS NORTEADORES DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

193.4.3 O NOVO MODELO DE FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA

20CAPÍTULO 4 - ENTRE POSSIBILIDADES E LIMITES: AS NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA E NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

214.1 CONSIDERAÇÕES INICIAIS

224.2 DISCUTINDO SOBRE AS NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA

234.3 A VIVÊNCIA DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA COM AS NOVAS TECNOLOGIAS

244.4 NOVAS TECNOLOGIAS E ENSINO DE GEOGRAFIA: VOZES QUE ANUNCIAM AS POSSIBILIDADES E OS LIMITES: 4.4.1 O QUE DIZEM OS PROFESSORES SOBRE AS POSSIBILIDADES E OS LIMITES

25CAPÍTULO 5 - NOVAS TECNOLOGIAS E RACIOCÍNIO ESPACIAL: UMA INTERFACE POSSÍVEL?

265.1 CONSIDERAÇÕES INICIAIS

275.2 NOVAS TECNOLOGIAS E RACIOCÍNIO ESPACIAL: MAS O QUE ISSO TEM A VER?: 5.2.1 A ESCALA GEOGRÁFICA EM TEMPOS DE ACELERAÇÃO CONTEMPORÂNEA

285.3 POSSÍVEIS INTERFACES ENTRE AS NOVAS TECNOLOGIAS E O RACIOCÍNIO ESPACIAL

29A TÍTULO DE CONCLUSÃO

308. ANEXOS