
Linguagem matemática na educação infantil
Experiências no território dos bebês e das crianças bem pequenasBy Klinger Teodoro Ciríaco, Priscila Domingues de AzevedoLength4h 38m
About this audiobook
Este livro explora a Educação Matemática na infância, no território de crianças de zero a três anos de idade. Trata-se de uma obra que busca dialogar com os saberes e fazeres da Educação Infantil a partir da apresentação de práticas pedagógicas de professoras que atuam em creches.
Aqui, o leitor vai encontrar três atos para a promoção do acesso à linguagem matemática: 1) o currículo da infância; 2) a experiência com a Matemática no território dos pequenos; e 3) as reflexões acerca da Educação Infantil desejável ao que idealizamos ser possível no campo das interações e brincadeiras.
Para tanto, os autores dialogam com o campo do currículo e da formação de professores, em um movimento de interação com outras obras da coleção Tendências em Educação Matemática. E apresentam, ainda, diversos exemplos de como explorar a rotina de grupos infantis no cotidiano das instituições de atendimento à infância, a partir do cuidar e educar matematicamente.
Esta obra é um instrumento para que educadores matemáticos criativos, críticos, reflexivos e autônomos consigam transgredir os processos de desenvolvimento e aprendizagem para além de momentos pontuais e esporádicos.
Audiobook details
GenreEducation and Learning, Science and Nature
Length4 hrs 38 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateNov 5, 2024
LanguagePortuguese
Table of contents
1Dedicatória
2Nota do coordenador
3Introdução
4Currículo da Educação Infantil e Educação Matemática na infância
5O currículo da educação da infância brasileira
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6Como se dá o currículo na Educação Infantil?
7Objetivos do trabalho com a linguagem matemática na creche
8Noção espacial, figuras e formas
9Processos mentais básicos à construção do conhecimento lógico-matemático
10Noção numérica
11Noções de medida
12Noção de estatística, probabilidade e combinatória
13Orientações para o desenvolvimento da linguagem matemática com bebês e crianças bem pequenas
14Inserindo-se no território de bebês e crianças bem pequenas: a linguagem matemática nas práticas das professoras de creche
15O trabalho colaborativo no contexto do grupo
16Conhecendo as professoras e a organização da proposta de trabalho com a Matemática de zero a três anos
17Procedimentos mentais básicos
18Noção numérica
19Noção espacial
20Noção de medida
21Noções de probabilidade e estatística
22Educação Infantil como espaço pedagógico intencional
23Educação Infantil como um espaço de atuação pedagógica: qual o(a) profissional?
24Quanto da linguagem matemática cabe no território da infância?
25Análise de erros