La evaluación: una cuestión de justicia social
Perspectiva crítica y prácticas adecuadasBy Jan McArthur
Length10h 59m
About this audiobook
¿Qué son capaces de hacer los estudiantes y cómo contribuyen a la sociedad como resultado de sus propias experiencias de evaluación?
Los objetivos principales de este libro son dos: proporcionar una comprensión teórica sobre por qué la evaluación debería ser entendida en términos de justicia social y avanzar hacia el cambio. Para ello, la autora reflexiona en torno a cinco aspectos clave de la evaluación para alcanzar una mayor justicia social que promueva el pleno desarrollo de profesorado y alumnado: la confianza, la honestidad, la responsabilidad, el perdón y la capacidad de respuesta.
La evaluación para el cambio social es una idea que implica riesgo. Sin embargo, no podemos permanecer impasibles, mientras el papel del profesorado se va distorsionando y las convenciones sociales impiden el pleno desarrollo que las experiencias de evaluación deberían ofrecer al alumnado. La fundamentación teórica sobre la que se asienta este libro y los ejemplos concretos nos permiten considerar la evaluación desde una óptica muy diferente.
Una lectura imprescindible no solo para el profesorado de educación superior, sino también para los y las estudiantes, para las autoridades académicas y para todas aquellas personas que, de una u otra manera, se relacionan con alguna práctica evaluativa.
Audiobook details
Rating★★★★ 4.0 (14)
Includes Goodreads
GenreEducation and Learning
Length10 hrs 59 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateJul 12, 2019
LanguageSpanish
Table of contents
1PRÓLOGO A LA EDICIÓN ESPAÑOLA
2INTRODUCCIÓN. La evaluación: una cuestión y un problema de justicia social
3I. FUNDAMENTOS CONCEPTUALES
41. La evaluación desde la perspectiva de la justicia social
5Introducción
Mostrar todos os capítulosVer menos
6Evaluación y equidad
7Cómo afecta la evaluación a la vida de los estudiantes
8Conclusión
92. Teorías de la justicia social
10Introducción
11John Rawls y la tradición del contrato social de la justicia
12Alternativas al procedimentalismo
13Las implicaciones para la evaluación que se derivan de los supuestos del contrato social sobre la justicia
14Conclusión
153. Justicia social como reconocimiento mutuo
16Introducción
17Axel Honneth: la justicia como reconocimiento mutuo
18No reconocimiento y patologías sociales
19Conclusión
204. Justicia social y teoría de la práctica social
21Introducción
22Theodore R. Schatzki y la teoría práctica
23Honneth y Schatzki
24Un camino a seguir
25II. HACIA UNA EVALUACIÓN QUE FAVOREZCA LA JUSTICIA SOCIAL
265. Confianza
27Introducción
28La «industria» del plagio
29Calificación anónima
30Conclusión
316. Honestidad
32Introducción
33Carga de trabajo de la calificación y sus condiciones
34Calificar con precisión y exactitud
35Conclusión
367. Responsabilidad
37Introducción
38Regulaciones y procedimientos
39Conocimiento de las prácticas de evaluación y de las expectativas de los estudiantes
40Conclusión
418. Perdón
42Introducción
43Desafiando la construcción social del fracaso
44El perdón y el bucle de retroalimentación
45Conclusión
469. Capacidad de respuesta
47Introducción
48Capacidad de respuesta al conocimiento
49Capacidad de respuesta al mundo laboral
50Conclusión
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