Education and Learning

Elegir la excelencia en la gestión de un centro educativo

By Sebastián Cerro

Listen with Sir Michael Caine™ and 1,000+ voices

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Length4h 35m

About this audiobook

Aborda la comprensión y mejora de los centros educativos, buscando la gestión excelente de los mismos. Promueve una organización participativa y ofrece pautas para concretar y analizar objetivos, valores, resultados, perfiles profesionales y claves de éxito. Señala que los resultados, tanto académicos como educativos, de integración de la comunidad educativa, de satisfacción del alumnado y de las familias, etc., serán el termómetro fiable de una gestión escolar que busca la excelencia.

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Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length4 hrs 35 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateMay 22, 2023

LanguageSpanish

1Dedicatoria

2Presentación

3Quién soy. Mi experiencia

4Contenidos del libro

5A quién se dirige

Mostrar todos os capítulos

6¿Seguro que no se puede mejorar?

7Aclaraciones y disculpas

81. Los pilares de una gestión excelente

9Gestionar con datos

10Si se cree que algo es imposible, lo es

11Promover la participación

12La mejora continua

13Disminuir los despilfarros

14No perder de vista las necesidades de familias y alumnos

15Aprender de los mejores

16Delegar de verdad (y controlar)

17Para ser excelente hay que aprender

18Levantar la cabeza

192. Origen y finalidad del centro educativo

20La Misión y los Factores Clave de Éxito del Centro educativo: resultados académicos y educativos; la satisfacción de familias y alumnos; número suficiente de alumnos; equilibrio presupuestario

21Tener una Visión clara

22Apostar por Valores que valgan la pena y no renunciar a conseguirlos

23La Estrategia

24Concretar un sistema de dirección basado en indicadores y ser consecuente con los resultados

25Impacto de la Misión, Visión, Valores y Estrategia en la gestión de un Centro educativo

263. Dirigir un centro escolar es propio de directivos

27Necesidad de un organigrama claro y estable: cargos unipersonales y equipos directivos

28Concretar un sistema de dirección que atienda sobre todo lo importante

29Hay que ir por delante, no por detrás

30No ser arbitrario: establecer criterios, explicarlos y ser consecuente

31Enseñar, enseñar y enseñar… y corregir

32Sin dirección económica no hay dirección efectiva

33Un directivo sin tiempo es un «bombero»

34Algunas falsas creencias: la libertad y la participación; no se puede hacer otra cosa; los profesores tienen sus derechos… y es verdad; que se encargue la APA

354. Los profesores y el personal de administración y servicios

36La selección no termina nunca

37Nivel humano exigente

38Sin unidad no se consigue efectividad

39Estimula la investigación

40Normalmente quien más se queja, menos hace. Reconocer los resultados, no las quejas

41¡Hasta la formación externa es importante!

42El PAS necesario

43Los mitos: que estén claros los cometidos de todos; situar a cada profesor donde mejor se aprovechen sus cualidades; los derechos adquiridos; «no promueve el ideario pero es un buen profesor», falta comunicación

445. Cómo conseguir los objetivos

45Definir el perfil para una buena selección de alumnos y familias

46La entrevista inicial es fundamental y facilita las posteriores

47Invertir en las familias

48Medios adecuados a los fines. La base del éxito: instruir la inteligencia, educar la voluntad, transmitir la fe y formar la conciencia

49La gestión de la convivencia: «las moscas no se acercan al fuego»

50Administrar bien la experiencia