Dinâmicas familiares e performances estudantis
o olhar do educando de um Instituto Federal de EducaçãoBy Andréa Nunes, Gilca Oliveira Carrera
Length4h 16m
About this audiobook
Família e escola são instituições responsáveis pela performance dos indivíduos em formação. Socialmente se espera que ambas contribuam para o desenvolvimento de cidadãos a partir de valores capazes de transformar a si e a sociedade. Nesse estudo buscamos investigar como as dinâmicas familiares interferem na performance do estudante do 1º ano do Curso de Química do IFBA. A fim de debater sobre as dinâmicas familiares e performances estudantis, buscou-se conhecer "o olhar do educando de um Instituto Federal de Educação". Para tanto, a pesquisa trata-se de um estudo de caso, de natureza qualitativa, que almejou contemplar procedimentos metodológicos que estão associados ao "estudo de campo", e o cotidiano escolar. Como instrumento de coleta de dados, foi aplicada uma ficha intitulada "Eu e minha família", na qual os estudantes descreveram fatos importantes ocorridos no seu ambiente familiar nos últimos oito anos. Participaram da pesquisa 28 estudantes repetentes do 1º ano do Curso de Química do ano de 2018. Como resultado, constatou-se relatos de eventos familiares tais como separações e bullying, que exercem influência nos comportamentos como a depressão e ideação suicida, o que nos fizeram refletir que além dos problemas cotidianos escolares, que levam a performances escolares insatisfatórias, estas também são influenciadas por fatores inerentes às dinâmicas familiares, interferindo no aproveitamento escolar, na concentração e dedicação de estudantes.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length4 hrs 16 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateFeb 21, 2022
LanguagePortuguese
Table of contents
1AGRADECIMENTOS
21 INTRODUÇÃO
32 NOVAS CONFIGURAÇÕES FAMILIARES NO CONTEXTO BRASILEIRO
42.1 NOVAS FAMÍLIAS NO BRASIL
52.2 FAMÍLIA BRASILEIRA EM MEIO ÀS MUITAS TRANSFORMAÇÕES SOCIAIS, POLÍTICAS E ECONÔMICAS
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63 FAMÍLIA E ESCOLA NA CONTEMPORANEIDADE
73.1 ADOLESCÊNCIAS: APROXIMAÇÕES CONCEITUAIS
83.2 O ADOLESCENTE COMO SUJEITO DE DIREITOS
93.3 ADOLESCÊNCIA, ESCOLA E FAMÍLIA: PERFORMANCE ESTUDANTIL
104 ASPECTOS METODOLÓGICOS
114.1 TIPOLOGIA DA PESQUISA – ESTRATÉGIA DE APROXIMAÇÃO DOS SUJEITOS
124.2 O LÓCUS DE PESQUISA
134.3 ASPECTOS ÉTICOS
144.4 LIBERDADES E GARANTIAS INDIVIDUAIS DOS PARTICIPANTES
154.5 CRITÉRIOS DE INCLUSÃO E DE EXCLUSÃO NA AMOSTRA
164.6 PROCEDIMENTOS DE COLETA E TRATAMENTO DE DADOS
174.7 ADESÃO DOS SUJEITOS
184.8 INSTRUMENTOS DE COLETA
194.9 DESCRIÇÃO DOS PARTICIPANTES: 4.9.1 FAIXA ETÁRIA DOS PARTICIPANTES
205 O IFBA COMO COMUNIDADE ESCOLAR
215.1 EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: UMA MODALIDADE HISTÓRICA
225.2 INGRESSO NO IFBA: UM SÍMBOLO DE SUCESSO.
235.3 O IFBA VISTO POR DENTRO: 5.3.1 CARACTERÍSTICAS SOCIAIS DOS ESTUDANTES DO IFBA
245.4 O PROGRAMA DE ASSISTÊNCIA E APOIO AO ESTUDANTE (PAAE)
255.5 SITUAÇÃO FAMILIAR: UM RETRATO DO ESTUDANTE
265.6 O IFBA: UMA COMUNIDADE DE DIVERSIDADE
275.7 PERFORMANCES NO CURSO TÉCNICO DE QUÍMICA DO IFBA
285.8 ADOLESCÊNCIA E PERFORMANCE ESTUDANTIL NO CONTEXTO DO IFBA
295.8.1 O DESAFIO DA ENTRADA NO CAMPO DE PESQUISA
305.8.2. CONHECENDO OS ESTUDANTES
315.8.3 CONTEXTOS FAMILIARES E PERFORMANCE ESTUDANTIL
325.8.4 A PRESSÃO DE SE ESTUDAR NO IFBA
335.8.5 PROCESSOS ADOECEDORES NO IFBA E SEU IMPACTOS NA PERFORMANCE ESTUDANTIL
345.8.6 CONSTRUÇÃO DA ORIENTAÇÃO SEXUAL E PERFORMANCE ESTUDANTIL
355.8.7 LUTO NA ADOLESCÊNCIA: UMA DOR MAIS PROFUNDA
366 CONSIDERAÇÕES FINAIS
37APÊNDICES
38APÊNDICE I – TERMO DE ANUÊNCIA
39APÊNDICE II – TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
40APÊNDICE III – TERMO DE ASSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO
41APÊNDICE IV – FICHA DE PESQUISA
42APÊNDICE V – TERMO DE COMPROMISSO PARA UTILIZAÇÃO DE DADOS SECUNDÁRIOS
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