Construcción del conocimiento matemático en aulas heterogéneas
By Gloria Rodríguez, Lorena García Menéndez
Length4h 19m
About this audiobook
Las interacciones de estudiantes que poseen diferentes o similares niveles de conocimientos, mediados por la intervención docente, son una rica fuente de construcción o ampliación de conceptos. Las autoras sostienen que estas diferencias deben potenciarse y preservarse porque contribuyen al crecimiento de todos y todas. Así, las interacciones en un aula heterogénea son una herramienta indiscutible a la hora de pensar la gestión de la clase, como también al momento de diseñar una propuesta didáctica integral.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length4 hrs 19 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateDec 28, 2023
LanguageSpanish
Table of contents
1Impreso en Argentina Es industria argentina
2Nota aclaratoria
3Prólogo
4Introducción
5meno Sacristán, quien expresa:
Mostrar todos os capítulosVer menos
6PARTE 1
7La organización de este libro
8A. EL ANÁLISIS DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES DESDE
9LA DIDÁCTICA PROFESIONAL
10B. APORTES DEL MODELO INTERACCIONISTA DE ANÁLISIS
11DE LAS PRÁCTICAS
12C. APORTES DE LA TEORÍA DE SITUACIONES
13D- APORTES DE LA TEORÍA DEL CAMPO CONCEPTUAL
14Para Charnay (1994), construir el sentido de un conocimiento
15implica dos niveles:
16Cálculo reflexionado. Multiplicación de la unidad seguida de ceros
17El concepto de divisibilidad se trabaja en el segundo ciclo del
18Criterios de divisibilidad
19EJEMPLOS
20Cuando es divisible por 2 y por 3 a la vez
213.312 y 1.088 ya que 312 y 88 son múltiplos de 8.
22El Resto
23Álgebra
24Marco metodológico
25PARTE 2
26Descripción general
27Acciones desarrolladas
28A. PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO DE CAMPO
29B- ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LA INDAGACIÓN
30pintados de rojo.
31Amarillo
32En el desarrollo del problema 2 se intenta reinvertir y profun-
33y no podemos saber cuál es su color.
34Por todo lo dicho, se detallan algunas de las intervenciones
35mica de resolución el trabajo en pequeños grupos.
36PARTE 3
37A lo largo de la propuesta didáctica se implementó como diná-
38b.1 Día 1
39Grupo Verde: Brenda - María - Tatiana
40Más imágenes de la página
41Grupo Rojo: Gonzalo - Santiago - Lucía
42Más imágenes de la página
43Bien… El 418, ¿de qué color es?
44Más imágenes de la página
45Grupo Azul: Serena - Jazmín
46Más imágenes de la página
47inicial de analizar cada uno de los dígitos que componen cada cifra.
48Momento en que Santiago se acerca al pizarrón.
49b.4 Día 2
50Tarea de evocación e intercambio colectivo de producciones del Día 1
La gran estafaJuan Andrés Guzmán, Juan Andrés Guzmán, Mónica González, Juan Pablo Figueroa, Gregorio Riquelme18h 45m4.5 (133)$17 · $0.00
Cada niño un lector: Estrategias innovadoras para enseñar a leer y escribirStanley L. Swartz8h 42m4.8 (12)$9 · $0.00
La mala educaciónFernando Atria6h 37m4.4 (15)$6 · $0.00
La construcción de la mente: Cómo se desarrolla la teoría de la menteHenry Wellman M.19h 21m$13 · $0.00
Claves para la educación del futuroPatricio Meller6h 30m$9 · $0.00
Universitarios, el problema no es el lucro es el mercadoPatricio Meller2h 49m$9 · $0.00
El DhammapadaBuda Gautama2h 24m4.4 (35K)$12 · $0.00
Arte infantilMary Ann Kohl7h 6m4.4 (467)$18 · $0.00
Cómo funciona el aprendizajeSusan Ambrose, Michele DiPietro, Michael W. Brideges, Marshal Lovett, Marie K Norman11h 39m4.3 (3.8K)$16 · $0.00
Bueno, Bonito y CaritoDavid Gómez10h 21m4.4 (639)$10 · $0.00
El Tratado De La Pintura.Leonardo Da Vinci Y Javier Tavera Mas.8h 53m4.3 (2.8K)$8 · $0.00
Tratado De Medicina Oculta Y Magia Practica En EspañolAun Weor8h 20m4.4 (452)$13 · $0.00
Burro GenioVictor Villasenor12h 18m4.3 (3.7K)$29 · $0.00
TimeoPlatón4h 22m4.2 (15.1K)$9 · $0.00
Desde el nacimiento hasta los 5 añosMary D. Sheridan2h 18m4.3 (287)$13 · $0.00
La utilidad de lo inútilNuccio Ordine, Jordi Bayod Brau (Translator)4h 37m4.2 (7.4K)$12 · $0.00
Lettres De Madame De Sévigné By Marquise De Marie De Rabutin-chantal Sévigné.Marie De Rabutin-chantal Sévigné. , Javier Tavera Mas.27h 5m4.1 (3K)$8 · $0.00
Mi primer año como docenteTodd Whitaker, Madeline Whitaker, Katherine Whitaker4h 26m4.2 (474)$19 · $0.00
Ética a EudemoAristóteles5h 27m4.1 (2.2K)$0.60 · $0.00
Las nubesAristófanes2h 6m3.9 (16K)$0.60 · $0.00
You may also like
Reflexiones sobre el arte y la vidaLeonardo da Vinci5h 14m4.3 (261)$2 · $0.00
Ética a NicómacoAristóteles11h 55m4.2 (69.7K)$4 · $0.00
Ética a NicómanoAristóteles11h 22m4.2 (83.4K)$24 · $0.00
Inconsciente e historia después de FreudFrancisco Naishtat13h 1m$6 · $0.00
Los test psicológicosLorenza Armano6h 21m$17 · $0.00
La vida también se piensaMiquel Seguró6h 58m4.1 (46)$12 · $0.00
El pensamiento del profesor: entre la teoría y la prácticaLuz Nidia Álvarez Díaz, Marisol Moreno Angarita38h 40m$5 · $0.00
Heidegger y la identidad personalLuis Fernando Butierrez17h 42m$7 · $0.00
Uno, Dos, TresPedro Agudelo Rendón7h 8m$6 · $0.00
El proceso de la investigación social cualitativaAdrián Oscar Scribano13h 40m4.0 (11)$6 · $0.00
La interpretación de los documentos normativosRiccardo Guastini17h 1m$43 · $0.00
De Newton a Einstein y algo másFrancisco Claro9h 2m$12 · $0.00
Descifrando a las personasDanniel Silva3h 42m4.0 (126)$1.80 · $0.00
Coreografías didácticas en Educación SuperiorMiguel Ángel Zabalza Beraza, Ma Ainoha Zabalza Cerdeiriña12h 39m$24 · $0.00
Cómo leer a las personas como un libroVincent McDaniel2h 19m3.7 (158)$2.99 · $0.00
Para el salónNatalia Lucía Agudelo Álvarez2h 36m$5 · $0.00
Semiótica y lingüísticaVíctor Miguel Niño Rojas13h 11m4.6 (11)$17 · $0.00
Cómo hacer cine en equipoLinda Seger10h 15m3.7 (38)$13 · $0.00
Criterios para una evaluación formativaCarlos Rosales39m$17 · $0.00
Metodologías cualitativas para la investigación organizacional y administrativasCarlos Tello Castrillón8h 32m$7 · $0.00