Length3h 49m
About this audiobook
In "Begriff der Arbeitsschule" untersucht Georg Kerschensteiner die grundlegenden Prinzipien und die didaktische Philosophie hinter der Arbeitsschule. Das Werk zeichnet sich durch einen klaren, sachlichen Stil aus, der sowohl pragmatische als auch theoretische Aspekte der Bildung beleuchtet. Kerschensteiner plädiert für eine Bildung, die auf praktischen Erfahrungen und aktiver Mitgestaltung beruht, und verweist auf die Notwendigkeit, den Unterricht mit dem Leben der Schüler zu verknüpfen. In einem historischen und sozialen Kontext verankert, bietet das Buch tiefgehende Einblicke in die Reformpädagogik des frühen 20. Jahrhunderts und regt zur kritischen Auseinandersetzung mit traditionellen Bildungsstrukturen an. Georg Kerschensteiner (1854-1932) war ein einflussreicher deutscher Pädagoge und Reformator, dessen Arbeit stark von den Veränderungen in der Gesellschaft und der Industrie jener Zeit geprägt war. Sein Engagement für die Arbeitsschule spiegelt nicht nur seinen Wunsch wider, die schulische Bildung zu reformieren, sondern auch seine Überzeugung, dass Lernen durch praktische Tätigkeit effektiver ist. Diese Überzeugungen haben ihn dazu inspiriert, ein umfangreiches Bildungsprogramm zu entwickeln, das die Eigenverantwortung der Schüler fördert und ihnen Fähigkeiten für das Leben vermittelt. Dieses Buch ist eine essentielle Lektüre für jeden, der sich mit den Themen Bildung und Erziehung auseinandersetzt. Kerschensteiners Ideen sind nach wie vor relevant und bieten wertvolle Perspektiven für moderne Bildungsdiskurse. "Begriff der Arbeitsschule" inspiriert dazu, die eigene Einstellung zum Lernen zu hinterfragen und die Bedeutung aktiver Bildung zu erkennen.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length3 hrs 49 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateNov 14, 2022
LanguageGerman
Table of contents
1I. DER STAATSZWECK UND DIE AUFGABEN DER ÖFFENTLICHEN SCHULE
2II. DIE BERUFSBILDUNG ALS ERSTE AUFGABE
3III. DIE ZWEITE UND DRITTE AUFGABE DER ÖFFENTLICHEN SCHULE
4IV. DIE METHODEN DER ARBEITSSCHULE
5V. DER FACHLICHE ARBEITSUNTERRICHT UND DER TECHNISCHE LEHRER
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6VI. ZUSAMMENFASSUNG UND SCHLUSSBETRACHTUNG
7ANHANG
81. VORBEMERKUNGEN
92. DURCHFÜHRUNG DES LEHRPLANES IN DEN ZWEI UNTERKLASSEN
103. DURCHFÜHRUNG DES LEHRPLANES IN DEN ZWEI MITTELKLASSEN
114. SCHLUSSBETRACHTUNGEN
12Der Begriff der staatsbürgerlichen Erziehung
13Deutsche Schulerziehung in Krieg und Frieden
14Charakterbegriff und Charaktererziehung
15Grundfragen der Schulorganisation
16Wesen u. Wert des naturwissenschaftl. Unterrichts
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