Aprender seguros
Principios y estrategias para construir escuelas que cuidanBy Ana Berástegui, Amaia Halty, Carlos Pitillas
Length8h 49m
About this audiobook
La educación de los niños es una de las tareas más valiosas y apasionantes en el mundo actual, un escenario lleno de riqueza y de complejidad que busca ofrecerles el mejor punto de partida: una base segura para crecer. Para desarrollar las competencias educativas clave en las distintas etapas, el niño necesita aprender contenidos y habilidades específicas, pero también necesita poder separarse de sus padres con seguridad, establecer vínculos con nuevos adultos de referencia, entrenar su regulación emocional, relacionarse con iguales, entrenar destrezas básicas con su cuerpo o atreverse a jugar. La seguridad en las relaciones es uno de los cimientos del aprendizaje.
La seguridad afectiva en la escuela se consolida de forma muy particular en la relación del niño con su profesor; pero también la alianza de cuidados entre el profesor y la familia o la capacidad de los equipos directivos de implicar a toda la comunidad educativa en el cuidado, construyendo escuelas que cuidan.
Este libro presenta los principios y estrategias básicas de Aprender Seguros, un programa que busca fortalecer los vínculos en el ámbito educativo (entre profesor y alumno, entre profesor y familia, y en el interior de las escuelas) como estrategia para fomentar el aprendizaje y el desarrollo integral del alumnado. Desde 2017, este programa ha formado y acompañado a claustros de educación infantil, incidiendo sobre los vínculos en estos tres niveles y aplicando los principios de la teoría del apego a la escuela. Su objetivo final es promover y consolidar culturas sensibles al apego en el seno de las escuelas.
El libro es el resultado de la experiencia, con numerosos docentes y sus equipos educativos. Sus valiosas aportaciones han enriquecido la reflexión de los autores y ha permitido comprobar la utilidad y la novedad de este enfoque del cuidado en el trabajo cotidiano.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length8 hrs 49 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateAug 24, 2021
LanguageSpanish
Table of contents
1INTRODUCCIÓN
2I. PROMOVER LA SEGURIDAD EN EL AULA
31. APRENDER ES MÁS QUE ACUMULAR INFORMACIÓN. LA IMPORTANCIA DEL VÍNCULO EN EL CONTEXTO ESCOLAR
4Las relaciones como piedra angular del desarrollo
5La seguridad en las relaciones, clave del éxito escolar
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6Un mapa para mirar: dos necesidades básicas en la vida emocional de los alumnos
7Dos manos para responder: la mano que impulsa, la mano que acoge
8Un sistema de influencias recíprocas: lo que pone el niño en la construcción de la seguridad
9El educador como malabarista: una guía para atender las múltiples señales en el aula
10Ideas importantes
112. SEÑALES CONFUSAS, CÍRCULOS VICIOSOS. COMPRENDER LA INSEGURIDAD EN EL ALUMNO
12La mano que agarra: inseguridad alrededor de la exploración
13La mano que aparta: inseguridad alrededor del apego
14Uno de cada tres: la importancia de la reparación y la flexibilidad
15Pedir lo contrario de lo que se necesita: cómo evolucionan las señales
16Niños inseguros, comportamientos difíciles: etiquetas y círculos viciosos
17Ideas importantes
183. EL LÍMITE COMO OPORTUNIDAD. LA SEGURIDAD DEL ALUMNO EN LOS MOMENTOS DIFÍCILES
19Frente al conflicto, respuestas seguras
20Frente al conflicto, actitudes seguras
21Escucharse para escuchar: la Banda Sonora de la Relación
22Ideas importantes
23II. PROMOVER LA SEGURIDAD EN LA RELACIÓN EDUCADORES-FAMILIAS
244. CLAVES PARA CONSTRUIR UNA ALIANZA DE CUIDADOS
25Hacia una mayor accesibilidad para la familia
26Hacia una mayor sensibilidad con las familias
27Hacia la cooperación con la familia
28Hacia la aceptación de la familia
29Ideas importantes
305. EL DIA A DIA DE LA ALIANZA DE CUIDADOS. ESCENARIOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA SEGURIDAD CON LA FAMILIA
31La seguridad en la tutoría inicial
32Sostener la seguridad en las situaciones “de pasillo”
33La seguridad en la tutoría a demanda
34La seguridad en las sesiones grupales
35Ideas importantes
36III. PROMOVER LA SEGURIDAD EN LOS EQUIPOS EDUCATIVOS
376. CADENAS DE SEGURIDAD. UN MODELO DE TRANSMISIÓN DESCENDENTE DE LOS CUIDADOS
38¿Qué necesita el profesor? Dos necesidades básicas en la vida emocional de los docentes
39Actitudes del coordinador o directivo que ofrecen seguridad: más fuerte, más sabio y más amable
40Escucharse para para escuchar: la Banda Sonora del centro educativo
41Ideas importantes
427. ESCENARIOS PARA EL CUIDADO INSTITUCIONAL
43En las aulas y espacios comunes
44En los claustros
45Con las familias
46Ideas importantes
478. UN MODELO PARA REFLEXIONAR EN EQUIPO SOBRE SITUACIONES “DIFÍCILES”
48Recogida de información
49Proceso de análisis
50La importancia del grupo
Series
La gran estafaJuan Andrés Guzmán, Juan Andrés Guzmán, Mónica González, Juan Pablo Figueroa, Gregorio Riquelme18h 45m4.5 (133)$17 · $0.00
Cada niño un lector: Estrategias innovadoras para enseñar a leer y escribirStanley L. Swartz8h 42m4.8 (12)$9 · $0.00
La mala educaciónFernando Atria6h 37m4.4 (15)$6 · $0.00
La construcción de la mente: Cómo se desarrolla la teoría de la menteHenry Wellman M.19h 21m$13 · $0.00
Claves para la educación del futuroPatricio Meller6h 30m$9 · $0.00
Universitarios, el problema no es el lucro es el mercadoPatricio Meller2h 49m$9 · $0.00
El DhammapadaBuda Gautama2h 24m4.4 (35K)$12 · $0.00
Arte infantilMary Ann Kohl7h 6m4.4 (467)$18 · $0.00
Cómo funciona el aprendizajeSusan Ambrose, Michele DiPietro, Michael W. Brideges, Marshal Lovett, Marie K Norman11h 39m4.3 (3.8K)$16 · $0.00
Bueno, Bonito y CaritoDavid Gómez10h 21m4.4 (639)$10 · $0.00
El Tratado De La Pintura.Leonardo Da Vinci Y Javier Tavera Mas.8h 53m4.3 (2.8K)$8 · $0.00
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Desde el nacimiento hasta los 5 añosMary D. Sheridan2h 18m4.3 (287)$13 · $0.00
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