Análisis de las finanzas públicas del municipio de Santiago de Cali periodo 2008 – 2019
caso: educación básica y media a través del sistema general de participacionesBy Ibis Danilo Yanguas Botero, Omar de Jesús Montilla, Galvis Edilberto Montaño Orozco
Length12h 10m
About this audiobook
El presente libro inicia con un recorrido histórico que contextualiza los orígenes del Situado Fiscal (SF) y las Participaciones Municipales en el marco de los procesos contemporáneos de descentralización en Colombia. Este análisis establece cómo dichas herramientas se desarrollaron hasta evolucionar en el actual Sistema General de Participaciones (SGP), el cual, para el año 2024, está enfrentando cambios estructurales significativos. A través de este enfoque histórico, se identifican los principales hitos y transformaciones del SGP, destacando sus mayores puntos de inflexión, particularmente la destinación prioritaria de los recursos hacia el pago de salarios y prestaciones sociales de los profesores y docentes directivos adscritos a las instituciones educativas oficiales. Lo que resta de estos recursos suele ser insuficiente y se destina mayoritariamente a conceptos de calidad matrícula y calidad gratuidad, lo que plantea serios desafíos para cubrir necesidades esenciales como el mantenimiento, la infraestructura y la dotación de las sedes educativas.
Posteriormente, el libro desarrolla un análisis detallado del Situado Fiscal Territorial Municipal (SFTM) como herramienta de financiación para la planeación participativa en Santiago de Cali durante los periodos de gobierno comprendidos entre 2008 y 2019. En este marco, el SFTM se nutría del 20% de los ingresos provenientes del impuesto de Industria y Comercio, permitiendo direccionar algunos recursos significativos hacia la inversión en educación preescolar, básica primaria, básica secundaria y media vocacional. A partir del año 2020, esta herramienta fue reemplazada por el Presupuesto Participativo, que asigna el 1% del presupuesto general de Santiago de Cali aprobado anualmente por el Concejo Distrital. Este cambio representa un desafío para evaluar si logra superar las deficiencias estructurales previamente detectadas, especialmente en la planificación y ejecución de recursos en las comunas y corregimientos. Así, el libro delimita su análisis al periodo de vigencia del SFTM y deja abierta la invitación a investigaciones futuras que examinen el impacto del Presupuesto Participativo y sus implicaciones en el desarrollo educativo de la ciudad.
Audiobook details
GenreBusiness and Economics
Length12 hrs 10 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateMar 28, 2025
LanguageSpanish
Table of contents
1CASO: EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA A TRAVÉS DEL SISTEMA GENERAL DE PARTICIPACIONES
2IBIS DANILO YANGUAS BOTERO
3Contenido
42.1.1.1 Presupuesto en educación básica y media en santiago de
5El presente libro inicia con un recorrido histórico que contextualiza
Mostrar todos os capítulosVer menos
6CARACTERIZACIÓN DE LA DESCENTRALIZACIÓN TERRITORIAL EN COLOMBIA
7Esta transferencia y otorgamiento de poder por parte del gobierno central
8Estado colombiano, porque es el que, de manera directa o indirecta, producto
9(Pinilla Rodríguez, Jiménez Aguilera, & Montero Granados, 2016)
10(Weingast, 1995). Dada la importancia que tiene la comunidad, la principal sede
111.1. LA DESCENTRALIZACIÓN Y SU RELACIÓN CON LOS
12en materia política, ambiental y económica en el mundo (Naciones Unidas, 2020).
131 Agenda 2030 disponible en https://www.un.org/ga/search/view_doc.asp?symbol=A/RES/70/1&Lang=S
14Los resultados obtenidos por la Organización de Naciones Unidas incluyen-
152 Informe Comisión ODS disponible en: https://sustainabledevelopment.un.org/content/documents/20338R-
163 Consejo Nacional de Política Económica y Social.
174 Departamento Nacional de Planeación.
18S O D A R C U L
19Concepto
20Educación
21Calidad
22(Matrícula)
23Salud
24Potable
25General
26Libre
27Inversión
28Fonpet
29Total SGP
30INFORMACIÓN GENERAL
31Fuente: elaboración propia.
32el que tiene una proporción entre el número de estudiantes atendidos contra
33de notas, papelería y, en general, aspectos administrativos que requieran para
3496 en todo el país.
35pendiendo únicamente, por el número de estudiantes matriculados que reporten
36Fuente: Grupo de Inversiones y Finanzas Públicas del DNP, 2020
371.4 ESTUDIANTES MATRICULADOS EN BÁSICA Y MEDIA EN
38GRADO
39Total
40Cuatrienio
41TOTAL 2008
42TOTAL
43GRADO
44TOTAL
45GRADO
46TOTAL
47Total general
48gobierno el número de estudiantes matriculados fue de 87.828
49el número de estudiantes matriculados en preescolar fue de 38.653. En número
50LOS RECURSOS DESIGNADOS DEL SGP EN EDUCACIÓN EN
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