Proyectar la física - 1ra edición

Física de la construcción, apuntes para arquitectosBy Borja Iñaki Iraola Sáenz, José Manuel Cabrero, Ignacio Arteaga, Mar Basterrechea-Arévalo

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Length2h 20m

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Proyectar la Física. Física de la construcción, apuntes para arquitectos se centra en la aplicabilidad práctica de los conceptos, especialmente en la interacción con la Arquitectura. Estos apuntes sirven como apoyo para el estudiante, por lo cual, emplean el método IPEE (consistente en evaluar cada ejercicio o problema en cuatro fases: Identificar, Plantear, Ejecutar y Evaluar), para desarrollar habilidades analíticas y de resolución de problemas a través de la extracción la información relevante y la expresión del problema en términos matemáticos. Se espera que los conocimientos adquiridos se apliquen en un proyecto, por lo cual, este libro de apuntes se divide en dos partes: la primera con los fundamentos físicos y la segunda con el proceso del proyecto a desarrollar. En este se aborda la dificultad que algunos estudiantes tienen al transformar situaciones narrativas en ecuaciones y se destaca la importancia del desarrollo de habilidades para resolver problemas es crucial para los futuros arquitectos, incluyendo la capacidad de identificar, plantear, ejecutar y evaluar soluciones. Dirigido a profesionales y estudiantes de Arquitectura, Ingeniería Civil, Física, entre otros, y especialmente a los estudiantes que cursen la asignatura de Física de la Construcción para quienes fueron pensados estos apuntes. La utilidad de estos apuntes varía según las fortalezas y debilidades individuales de cada persona.

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GenreScience and Nature

Length2 hrs 20 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateNov 3, 2023

LanguageSpanish

2PROYECTAR LA FÍSICA

3páginas. -- (Matemáticas y ciencias. Física)

5SobreestosapuntesLaFísicaeslacienciabásicaqueestudialoscomponentesfundamentalesdeluniverso.Setratadeunadisciplinaacadémicamuyantiguayconunalcancemuyamplio.AniveluniversitarioelestudiodelaFísicatiendeaseguirsupropiodiscurso,siguiendoalgunodelosmagnificoslibrosdetextodisponibles,comoelmanualclásicoquerecomendamosparacompletarestosapuntes,FísicaUniversitaria.Sears-Zemansky.[3].Noobstante,estosapuntes¡nosonunlibrodetexto,nilosustituyen!.SetratadeunosapuntespensadosparaayudaralalumnoaseguirlaasignaturadeFísicadelaConstrucción.EnestaasignaturanoseestudialaFísicasiguiendoellibrodetexto,sinoqueserelacionasucontenidoconotradisciplina,laarquitectura.Enalgunoscasoslaaplicaciónseráinmediata,enotroslosfundamentosfísicosestudiadosserviránparaasignaturasdefuturoscursos.Lamayoríadelosconceptosaprendidosenlaasignaturasedebenaplicareneldesarrollodeunpequeñoproyecto.Así,losapuntessedividenendospartesprincipales,laprimeraconlosfundamentosfísicosquesevanaestudiar(página11)ylasegundaconelprocesodelproyectoadesarrollar(página93).LaFísicaesconsideradacomounamateriacomplicadaporpartedelosalumnos.Algunosalumnos,peseahaberestudiadoyentenderlosfundamentosnoconsiguenresolverlosproblemas.Puedequeinclusoseanmuybuenosresolviendoejercicios,peronoproblemas.Enlosejerciciosseaplicanlosconceptoscasidemanerasistemática;sinembargo,resolverunproblemasignificatraducirunasituacióndescritanarrativamente(enpalabras)aunaseriedeecuacionesqueseusanpararesolverelproblema.Desarrollarlashabilidadespararesolverproblemasrequierepaciencia.Estashabilidadessonlomásimportantequeestaasignaturapuedeaportaraunfuturoarquitecto:

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61.FluidosLosfluidossonuntipodemediocontinuoenlosquelasparticulasqueformanlasustanciatienenunatraccióndébilyadoptanlaformadelrecipientequeloscontiene.Losfluidosestánmuypresentesennuestravidacotidiana,elaguaquebebemosyelairequerespiramossonfluidos.Suestudiofísicoserealizadesdelamecánicadefluidos.1.1EnlaprácticaarquitectónicaEnlaarquitectura,tambiénlosfluidosresultancruciales.Enlaactualidad,losedificiossuelencontarconaguacorriente,aguassucias,gasciudad,aireacondicionadoyventilación,porcitaralgunosaspectosrelacionados.Parasuestudionoscentraremosenelaguayensusdosinstalacionesprincipalesdentrodeunedificio:elabastecimientoylaevacuacióndeagua.Laspersonasnecesitamosdeformafrecuenteaguaparanuestroconsumooparaotraslabores.Antiguamente,lacercaníadeunafuenteadecuadadeagualimpiaeraindispensableylaubicacióndelospueblosesunreflejodeello.Actualmenteelsistemadedistribucióndeaguanospermiteencontrarnosalejadosdelafuentedeagua.Desdeelorigen,elaguasetransportaporgrandestubos,normalmentegraciastansoloalafuerzadelagravedadhastallegaralmunicipiodondesepresurizaelsistemaparapoderllevarelaguamedianteunareddetuberíasapresión.Habitualmente,elaguallegaaledificiomedianteunatuberíageneralysedistribuyeenlasderivacionesdecadavivienda.Acadaviviendallegaunaúnicatuberíadeagua(fría)conunapresiónyuncaudaldeterminados.Dentrodelaviviendaelaguasedistribuyeportuberíasquevanreduciendosusecciónhastaalcanzarcadapuntodeconsumo.Unavezusada,elaguaseevacúadeledificiotambiénmediantetuberías.Estastuberíassondemayorsecciónquelasdesuministropuestoqueactúansolamenteporgravedadydependendelángulodeinclinación,quedebeserdescendente.Estesistemadeevacuacióndeaguasdisponedesifonesensusramalesdeinicioparapreveniroloresycuentaconarquetasenlospuntoscríticosparaevitaratascos.

77.MetodologíaEstecursoemplealaDocenciabasadaenProyectosIntegradosparaunaprendizajequesitúaalalumnocomoprotagonistadesupropioaprendizajetransversalqueincorporaobjetivosdediferentesasignaturas.Lametodologíaimplicaunareduccióndelnúmerodeclasesteóricas,siendoindispensableunaactitudactivaporpartedelalumno.Esnecesarioasistiralasclasesconunalecturapreviadeltema.Además,cadaestudiantedebeprofundizarenlamateriaacordealaspeculiaridadesdesuproyectoysumaneradeafrontarlo.Elproyectoeselhiloconductordelcurso,sepresentaelprimerdíaylosalumnosexponensuresultadoelúltimodía.ElProyectosedesarrollaenequiposdetrabajoenlosquecadaalumnoesresponsabledeuntema.Puestoqueacadaalumnoseleevalúadetodoslostemasynosolodelqueesresponsable,enciertasclasesseaplicalametodologíadeclaseinvertidaparaquelosalumnosexpliquenloquehanprofundizadoensusrespectivostemas.Además,esteaspectoserefuerzacongruposdetrabajoparalelosportemasparapreparardichasclases.Comométododeseguimientodeldesarrollodelproyectoyelbuenaprovechamientodelmismo,seestablecendiferenteshitosintermediosrelacionadosconelmundoarquitectónico,elvisadoylalicencia.Así,ademásdelastradicionalesfigurasdeclienteyconstructorasumidashabitualmenteporelprofesorado,seañadenlasfigurasdetécnicomunicipalyvisadordecolegio.Enestecursoelvisadosecorrespondeconunacomprobacióndequetodoslosaspectosrequeridoshansidoincluídosypresentanunacantidaddedesarrallorazonable.Nosecompruebasilosresultadossoncorrectosono,tansolosiestosestánpresentes.Cadaequipopresentaunasolicituddevisadoyesotroequipoelencargadoderevisardichasolicitud.Elequiporevisorpuedeotorgarelvisadoosolicitarunaseriedesubsanaciones.Lassubsanacionessepresentaránposteriormentealprofesorado.Estepasodelvisadopermiteunarevisiónentreigualesenlaqueseanalizaeltrabajodelosdemásyseobtienenrecomendacionesdemejora.Porotraparte,lalicenciaenestecursosecorrespondeconunacomprobacióndequelosaspectosbásicosdeltemariosehanafrontadodeunamanerasatisfactoria.Lafiguradeltécnicomunicipaleslaencargadaderevisarlalicenciayestafiguraesdesempeñadaporotroscompañeros.Finalmentecadaequipoentregasuproyectoalprofesoradoylodefiendetambiénantesus

88.Planteamiento8.1Taller01VElprimerdíadetallercadagrupodeberápresentareneltallertodaladocumentaciónrelativaalrecientodeestudioquehabrádesarrolladoenelrestodeasignaturas.Juntoconelprofesoradosedeberánacordarlasposiblesmodificacionesyacotarlazonadeestudio.Comoobjetivosmínimosparaestetallerseestablecen:

9RutaLeCorbusierDescripciónLosviajes,conocernuevoslugaresyexperimentardiferentesespaciosformapartedelaprendiajedetodoarquitecto.DuranteelprimercursoserealizaunviajeparavisitaralgunasdelasobrasmásemblemáticasdelmaestroLeCorbusier.Losdetallesdelviajepuedenvariarcadacurso,perosueleserhabitualvisitarlasobrasmásrepresentativasdelsurestedeFrancia.Unitéd’HabitationdeMarseilleLaUnitéd´HabitationdeMarsella,construidaentrelosaños1947y1952,esunenormebloquedeviviendacolectivaquesuponeunarupturaconlaarquitecturamodernaprevia.SetratadeunprototipodeLeCorbusierdentrodesutrabajoexperimental.EsunadelasgrandesobrasdearquitecturadelsigloXX.Cliente:

10Incluye