Projetos acadêmicos interdisciplinares
a aprendizagem baseada em projetos em cursos superioresBy Angelo Eduardo Battistini Marques
Length3h 4m
About this audiobook
A ciência atual, a partir das áreas de pedagogia, psicologia, neurociências, com a ajuda da computação e análise de dados, tem se preocupado em entender o que significa, de fato, aprender e quais os mecanismos cerebrais envolvidos no processo de construção do conhecimento. O que determina se sabemos alguma coisa? Ter decorado a tabuada, por exemplo, significa que sabemos multiplicar e entendemos o que significa essa operação matemática? Reproduzir frases, definições, fórmulas memorizadas, significa dizer que há aprendizado?
As ciências cognitivas afirmam que o aprendizado acontece quando conseguimos conectar os conceitos a ponto de olhar e compreender o mundo de uma nova forma e trazer os conhecimentos para a solução de problemas reais.
Assim, a realização de projetos, técnica conhecida como PjBL ou PBL (Project-Based Learning) é uma ótima oportunidade que os alunos têm de aplicar e interligar os conhecimentos desenvolvidos nas componentes curriculares, atribuindo significado ao seu processo de aprendizagem, possibilitando criar novas soluções e ampliando sua visão de mundo.
Além disso, ao realizar projetos que sejam contextualizados em problemas e necessidades reais, o estudante vai percebendo melhor suas responsabilidades e se sente mais preparado para sua atuação profissional, além de valorizar o conhecimento teórico.
Tudo isso precisa estar vinculado a um propósito de aprendizagem e a uma contextualização.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length3 hrs 4 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateNov 11, 2021
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
22EVOLUINDO OS PROJETOS AO LONGO DO CURSO
21. INICIAÇÃO
23CONCLUINDO
3ENTÃO VEM A PERGUNTA: POR QUE TRABALHAR COM PROJETOS?
24FALA, PROFESSOR
4SOBRE COMO AS PESSOAS APRENDEM
254. MONITORAMENTO E CONTROLE
5PROJETOS E A ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL
26COMUNICAÇÃO EM UM PROJETO
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6DIRETRIZES CURRICULARES
27COMUNICAÇÃO COMO FERRAMENTA DE ACOMPANHAMENTO
7AFINAL, O QUE É UM PROJETO?: ETAPAS DE UM PROJETO
28CONCLUINDO
8E O QUE ISSO TEM A VER COM O PROJETO NA ESCOLA?
29FALA, PROFESSOR
9AS COMPETÊNCIAS TRABALHADAS
305. ENCERRAMENTO
10CONCLUINDO
31PROCESSOS AVALIATIVOS E FERRAMENTAS DE AVALIAÇÃO:
11FALA, PROFESSOR
32CONTINUIDADE DE PROJETOS
122. PLANEJAMENTO
33CONCLUINDO
13OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
34PARA APROFUNDAR – TRABALHOS CITADOS: TRABALHOS DO AUTOR NESSA ÁREA E EM ÁREAS CORRELATAS
14TIPOS DE PROJETOS
35APÊNDICE A: TAXONOMIAS DE BLOOM E SOLO
15METODOLOGIAS DE PROJETOS
36A TAXONOMIA DE BLOOM
16CONCLUINDO
37A TAXONOMIA SOLO
17FALA, PROFESSOR
38APÊNDICE B: FERRAMENTAS DE PROJETO
183. EXECUÇÃO
39APÊNDICE C: “CANVAS” PARA PROJETOS EDUCACIONAIS
19EDUCANVAS
40APÊNDICE D: MODELO DE REGISTRO NO CADERNO DE BORDO
20O QUADRO GERAL DO PROJETO
41APÊNDICE E: EXEMPLO DE ROTEIRO DE AVALIAÇÃO DE APRESENTAÇÃO ORAL
21EAP (ESTRUTURA ANALÍTICA DO PROJETO)
Silenciosa AlgazarraAna Maria Machado10h 56m$11 · $0.00
Estratégias De DecisãoFernando Barrichelo6h 4m$7 · $0.00
Descomplicando A Bolsa De ValoresSantiago Dc1h$6 · $0.00
Conversas com um jovem professorLeandro Karnal4h 34m$5
Reuniões 1-1Lui Von Holleben1h 22m$6 · $0.00
Interpretação De TextosPablo Jamilk57h 37m$11 · $0.00
Redação Nota MilRafael Dantas4h 11m$10 · $0.00
Guia Incompleto Desatualizado e Provisório para Estudantes UniversitáriosGiordano Bruno Soares Roberto2h 59m$7 · $0.00
Focado Em PessoasPedro Janot6h 52m$8 · $0.00
O CeoSaulo Catharino1h 41m$8 · $0.00
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