Education and Learning

Práticas de produção de texto na Educação de Jovens e Adultos

desafios e possibilidades em tempos de exclusãoBy Sandro Sebastião da Silva

Listen with Sir Michael Caine™ and 1,000+ voices

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Length7h 38m

About this audiobook

Se você é docente ou pesquisador da EJA e trabalha a Língua Portuguesa nesta modalidade, sobretudo o ensino dos gêneros textuais e produção de texto, certamente já ficou frustrado na busca de materiais didáticos específicos para se trabalhar com este público. É verdade, infelizmente, a Educação de Jovens e Adultos ainda é muito desprestigiada nas nossas universidades públicas e privadas. Em uma simples pesquisa nos repositórios digitais e bibliotecas dessas instituições de ensino, podemos constatar o ínfimo número, ou quase inexistente, de trabalhos publicados com esta temática. E isso provoca uma grande lacuna neste campo. É válido salientar que boa parte dos alunos da EJA, quando retorna à escola, cria uma grande expectativa em aprender a ler e escrever. Partindo dessa perspectiva, tentamos, nesta obra, responder a questionamentos como os seguintes: como se deve trabalhar a produção textual na Educação de Jovens e Adultos? O que os documentos oficiais determinam? Há metodologias para o trabalho com produção textual adequadas para EJA? A partir desses documentos oficiais e da literatura disponível, podemos trabalhar a produção textual com este público de modo a fazer com que esses estudantes consigam utilizar determinados gêneros textuais adequadamente no dia a dia? Para tal, trouxemos uma proposta de sequência didática elaborada especificamente para esta modalidade, ou seja, levando em consideração as peculiaridades da EJA, assim como o perfil desses estudantes.

Second Chance Hopepunk Identity Journey Healing Rebellion

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length7 hrs 38 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

FormateBook with Audio

Publish dateMar 14, 2022

LanguagePortuguese

1Introduction

238. APÊNDICES

21. INTRODUÇÃO

248.1 APÊNDICE A - CADERNO DE APOIO ÀS AULAS ONLINE

32. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, PRODUÇÃO TEXTUAL E O GÊNERO CARTA DE RECLAMAÇÃO: OS ALICERCES DA PESQUISA

25APRESENTAÇÃO

42.1 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL: UM BREVE HISTÓRICO DA EJA

26CRONOGRAMA

52.2 SINOPSE DO ENSINO DE ESCRITA NA ESCOLA: DA COMPOSIÇÃO AOS GÊNEROS TEXTUAIS

27PRODUÇÃO INICIAL

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62.3 ENSINO DE PRODUÇÃO DE TEXTO NA EJA: 2.3.1 Produção de texto na EJA com o gênero textual carta de reclamação

28MÓDULOS

73. AS NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS: O ENSINO REMOTO EMERGENCIAL EM TEMPOS DE PANDEMIA: 3.1 Uma incursão pela plataforma do Google Meet

291. Análise de carta de reclamação

84. “HAVIA UMA PEDRA NO MEIO DO CAMINHO”: O TRAJETO TEÓRICO METODOLÓGICO PERCORRIDO NA PESQUISA

302. Estrutura e elementos constitutivos do gênero

94.1 ABORDAGEM E CARACTERÍSTICAS DA PESQUISA

313. Questões sociais, profissionais e de funcionalidade do gênero

104.2 CAMPO DE INVESTIGAÇÃO

324. Construção e defesa de argumentos

114.3 SUJEITOS/PARTICIPANTES DA PESQUISA

335. Elementos linguísticos e textuais

124.4 ETAPAS DA PESQUISA

345.1 Coesão e coerência

134.5 CORPUS DA PESQUISA

355.2 Elementos conectivos e operadores organizacionais

145. DA CONSTRUÇÃO E APLICAÇÃO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA AOS RESULTADOS OBTIDOS: O QUE REVELA A ANÁLISE DOS DADOS?

365.3 Concordância verbal e nominal

155.1 CONSTRUÇÃO E APLICAÇÃO DA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA EJA: 5.1.1 Análise de um recorte de aula observado na aplicação da Sequência Didática

37FRAGMENTOS DAS CARTAS ESCRITAS PELOS ESTUDANTES

165.2 ANÁLISE DAS CARTAS DE RECLAMAÇÃO DOS ESTUDANTES DA EJA

38ÚLTIMAS PALAVRAS

175.2.1 Análise das produções iniciais

398.2 APÊNDICE B - PLANEJAMENTOS DE AULA

185.2.2 Análise das produções intermediárias

409. ANEXOS

195.2.3 Análise das produções finais

419.1 ANEXO A - PRODUÇÃO INICIAL DOS ESTUDANTES

205.3 SÍNTESE COMPARATIVA DOS TRÊS MOMENTOS DE PRODUÇÃO TEXTUAL

429.2 ANEXO B - PRODUÇÃO INTERMEDIÁRIA DOS ESTUDANTES

216. CONSIDERAÇÕES FINAIS