Podcasts e o Projeto Educativo em Perspectiva

Experiências dos(as) Egressos(as) da Educação Profissional do Campo da Escola Família Agrícola ItiúbaBy João José da Silva Santos

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Length10h 7m

About this audiobook

A Educação Profissional do Campo está calcada em um projeto educativo apoiado na Pedagogia da Alternância. Construído coletivamente pelos movimentos sociais e pelas famílias trabalhadoras do campo, o projeto educativo é pensado, também, como base para uma política pública e que vem se mantendo em disputa para continuar existindo. A luta por um projeto de campo consiste no direito à escolarização e no respeito à identidade dos sujeitos do campo, da sua maneira peculiar de produzir e de viver no e do campo, distinta e contrariamente à lógica hegemônica do capital. A Educação do Campo deve ser vista como o somatório de esforços dos movimentos sociais para realização do propósito de fazer pensar o processo de valorização do rural, do campo, junto ao processo de construção de conhecimento contextualizado com os saberes e fazeres do campo.

Family Identity Journey Memory Coming of Age Nature & Wilderness Found Family Hopepunk Psychological

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length10 hrs 7 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

FormateBook with Audio

Publish dateSep 29, 2025

LanguagePortuguese

1AGRADECIMENTOS

2LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS

3NOTA DO AUTOR

41 PONTO DE PARTIDA PARA NOSSA CONVERSA: 1.1 COMO FOI CONSTRUÍDA A PESQUISA: NOTAS INICIAIS

52 OS CAMINHOS PERCORRIDOS, MUITA COISA A SER CONHECIDA: CONSIDERAÇÕES PREDICATIVAS AO OBJETO

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62.1 O COMEÇO DE TUDO: O QUE É (E PRECISA SER) A EDUCAÇÃO DO/NO CAMPO?

72.2 UMA IDEIA FRANCESA: ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA E SUA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA: 2.2.1 A Escola Família Agrícola e a Pedagogia da Alternância no Brasil

82.3 A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA E SUA INTERFACE COM O CAMPO: 2.3.1 A Educação Profissional do Campo e suas proposições ao Mundo do Trabalho

92.4 INCURSÕES À EFAI EM BUSCA DE CONHECER E APROXIMAR: 2.4.1 Breve relato sobre o (re)conhecimento na EFAI

103 A DEFINIÇÃO DO MÉTODO DE PESQUISA E DAS TÉCNICAS EMPREGADAS

113.1 DOS PRECEITOS ÉTICOS DA PESQUISA

123.2 O MÉTODO FENOMENOLÓGICO E AS TÉCNICAS DE PESQUISA

133.2.1 Acessando os sujeitos da pesquisa pelo snowball: neve na caatinga

143.2.2 As entrevistas compreensivas: a dura tarefa de entrevistar e transcrever o que foi dito

153.3 A REDUÇÃO EIDÉTICA: ENTRE CANETAS, PAPEL E MUITA REFLEXÃO

164 A CONCEPÇÃO DE PROJETO EDUCATIVO DA EFAI

174.1 REGRAS, PRA QUE TE QUERO?: 4.1.1 O sentido das regras para os(as) egressos(as) da EFAI

184.2 INTER-RELAÇÕES MEDIADAS PELA TRÍADE ESCOLA – FAMÍLIA – EDUCANDO(A): 4.2.1 Do conhecer a escola ao relacionar-se estando nela: Dialogicidades

194.3 FORMAÇÃO TÉCNICA E HUMANA: UM ENSINO INTEGRADO

205 PROJETO EDUCATIVO DA EFAI: O PERCEBIDO E O VIVIDO

215.1 TEMPORALIDADES: O TEMPO-ESCOLA E O TEMPO-COMUNIDADE

225.2 VIVER, CONVIVER E APRENDER A SER: FORMAÇÃO PELA ALTERNÂNCIA

235.3 A ATUAÇÃO PROFISSIONAL E AS MEMÓRIAS DAS VIVÊNCIAS PESSOAIS

245.3.1 O(A) profissional, o(a) técnico(a) em agropecuária

255.3.2 Dificuldades, ausências e desafios encontrados na trajetória da formação

266 AS EXPERIÊNCIAS DOS(AS) EGRESSOS(AS) CAPTADAS EM ÁUDIO: O PODCAST COMO PRODUTO EDUCACIONAL: 6.1 A MATERIALIZAÇÃO DAS VOZES: O PROCESSO DE CRIAÇÃO DOS EPISÓDIOS DE PODCAST

277 LINHAS CONCLUSIVAS DESTE TRABALHO

28POSFÁCIO

29APÊNDICES