
Length10h 39m
About this audiobook
Polscy rodzice (i dzieci) wprost uwielbiają szkołę. Tyle że brytyjską, jak wyemigrują. Dlaczego tę polską potępiają w czambuł, choć jej wyników zazdroszczą nam… Brytyjczycy? Czemu rolnicy, fryzjerki i hydraulicy podstawówki – poza wuefem i rówieśnikami – nie cierpią, a zawodówkę wspominają dobrze? Od kogo słyszymy legendy o gimnazjalnej Sodomie i Gomorze, choć przemocy było tam najmniej ze wszystkich rodzajów szkół? Po co i jak studiuje w Warszawie chłopskie dziecko z mazurskiej wsi, córka profesorskiej pary z Warszawy, syn nauczycielki spod Radomia? I wreszcie – czy PiS zaprowadza dziś w szkole porządek, pogłębia chaos, a może niszczy jeden z lepszych systemów oświaty w Europie?
Socjolog Przemysław Sadura jeździ na Warmię i do Londynu, pyta ludzi o historie życia i metody kombinowania, czyta (ze zrozumieniem) statystyki, demaskuje mitologie – i tłumaczy dlaczego (prawie) każdą reformę, od punktów za pochodzenie Gomułki po sześciolatki Tuska trafia w naszym kraju szlag. Rodzicu, nauczycielu, polityku, dziennikarzu – czytajcie, bo to o was wszystkich. Jak nie dziś, to kiedyś, albo w przyszłości.
Audiobook details
Rating★★★★ 4.1 (16)
Includes Goodreads
GenreBiography and Memoir
Length10 hrs 39 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateFeb 4, 2025
LanguagePolish
Table of contents
1Wprowadzenie
2Nota bibliograficzna
3Podziękowania
4Badania stanowiące źródło danych użytych w tekście
5Rozdział 1. Siła i słabość państwa. W poszukiwaniu perspektywy
Show all chaptersShow less
6Wprowadzenie
7Tradycje teoretyczne
8Państwa mocne i słabe. Koncepcja Joela Migdala
9Program badawczy: propozycje
10Podsumowanie
11Rozdział 2. Model państwa a funkcjonowanie systemu edukacyjnego
12Wprowadzenie
13Przemiany administracji publicznej w Polsce po 1989 roku
14Między państwem a rynkiem. System edukacyjny w Polsce
15Klasowy wymiar procesu przekazywania szkół. Studia przypadku
16Model instytucjonalny systemu edukacji
17Podsumowanie
18Rozdział 3. Dwa spojrzenia na nierówności w systemie edukacji
19Wprowadzenie
20Nierówności społeczne w systemie edukacyjnym: zagadnienia wstępne
21Przyczyny, przejawy i konsekwencje nierówności na poszczególnych szczeblach systemu edukacyjnego
22Klasowe style edukacyjne we współczesnej Polsce34
23Podsumowanie
24Rozdział 4. Uniwersytet i klasowe style studiowania
25Wprowadzenie
26Banany i „brudni”
27Les miraculés i kapitał emocjonalny
28Swoboda wyboru i wybór swobody
29Pokolenie E versus stracona generacja
30Podsumowanie
31Rozdział 5. Niechciane reformy. Konflikty wokół zmian w systemie edukacji w Polsce
32Wprowadzenie
33Punkty za pochodzenie
34Jak powstały gimnazja. Reforma 1999 roku
35Rząd kontra rodzice. Reforma sześciolatków
36Podsumowanie
37Rozdział 6. Klasy ludowe wobec szkoły i systemu edukacji w Polsce
38Wprowadzenie
39Od fordyzmu do postfordyzmu
40Młode pokolenie chłopów i robotników w II Rzeczypospolitej i Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej
41Młode pokolenie klasy ludowej w III Rzeczypospolitej
42Podsumowanie
43Rozdział 7. Emigracja do Wielkiej Brytanii jako naturalny eksperyment edukacyjny
44Wprowadzenie
45Migracje jako laboratorium społeczne
46Brytyjskie szkoły w epoce przemian
47Doświadczenia szkolne Polaków z Lewisham
48Klasy społeczne i wybory szkolne
49Szkoły, jednostki i sieci społeczne
50Podsumowanie