Philosophy

O Pensamento Religioso em tempos Pós-Metafísicos

implicações de um olhar hermenêutico filosófico em torno do ensino religioso escolarBy Juliano Rossi

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Length4h 40m

About this audiobook

No contexto contemporâneo de crise dos fundamentos normativos da educação, a tensão entre a experiência dogmática do pensamento religioso e a multiplicidade de formas de expressá-lo se acentua, pois desde o anúncio nietzschiano da morte de Deus, no final do século XIX, os tradicionais princípios normativos do agir educacional pautados pela busca do aprimoramento moral e pela conquista da autonomia perderam legitimidade, deslocando-se do seu lugar marcado pela confiança das certezas metafísicas para outro marcado pelas incertezas e desconfianças pós-metafísicas advindas da contingência e multiplicidade do mundo da vida. É nesse cenário complexo e desafiador que o presente livro investiga possibilidades educacionais de um ensino religioso que não se feche, nem no viés da racionalidade instrumental, nem no viés dogmático tradicional, ambos portadores de experiências formativas de uma subjetividade fechada em si e para si. Tais possibilidades são demonstradas aqui a partir da investigação do pensamento religioso no interior de um diálogo hermenêutico filosófico, no intuito de equacionar a tensão entre o pensamento religioso dogmático e a multiplicidade de formas de expressá-lo, encaminhando para um ensino religioso escolar mediado por uma dinâmica que brota da experiência de um encontro dialógico intersubjetivo, gerador de um emocionar colaborativo e solidário no interior das práticas educativas.

Psychological Identity Exploration Mythological World Folklore

Audiobook details

GenrePhilosophy

Length4 hrs 40 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateJun 28, 2022

LanguagePortuguese

1Introduction

82.4 O EMOCIONAR PATRIARCAL E A CONSOLIDAÇÃO DO LÓGOS FILOSÓFICO

2INTRODUÇÃO

93 DO HUMANISMO AO ANÚNCIO DA MORTE DE DEUS: A CRISE DOS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESCOLAR: 3.1 A MORTE DE DEUS E O ABISMO COMO “FUNDAMENTO” DO AGIR EDUCACIONAL

31 UM OLHAR INTERPRETATIVO EM TORNO DO SIGNIFICADO DA HERMENÊUTICA

104 O PENSAMENTO RELIGIOSO NO HORIZONTE DE UMA ONTOLOGIA RELACIONAL

42 DEUS E LÓGOS COMO FUNDAMENTOS PATRIARCAIS DO AGIR HUMANO

115 NO ABISMO DA LINGUAGEM: O PALCO VAZIO DA SALA DE AULA

52.1 DEUS E LÓGOS: O EMOCIONAR NA CULTURA PATRIARCAL

125.1 TORRE DE BABEL: METÁFORA PARA UMA OUTRA ESPIRITUALIDADE

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62.2 ENTRE O PENSAMENTO RELIGIOSO PATRIARCAL E A SUA MULTIPLICIDADE DE FORMAS DE EXPRESSÃO

135.2 O MODO DE SER DO EDUCADOR

72.3 A TENSÃO ENTRE O LÓGOS PATRIARCAL DA INDIVIDUALIDADE E A SINGULARIDADE DA MULTIPLICIDADE

14CONSIDERAÇÕES FINAIS