O autoconceito de estudantes com Altas Habilidades/Superdotação na vivência da adolescência
By Gilka Borges Correia
Length8h 5m
About this audiobook
Os adolescentes superdotados iniciam nos primeiros anos de vida o processo de construção do seu autoconceito. No contexto familiar e escolar acumulam peripécias e vicissitudes de vivências de socialização e dificuldades de adaptação escolar. Com a consciência de que são diferentes dos seus pares, sentem-se incompreendidos e, muitas vezes, isolam-se e se angustiam. Um dos indicadores precoces da superdotação é a descoberta do caminho da leitura, entre dois e meio a três anos. Com vivacidade e curiosidade ampliadas, espontaneamente, desenvolvem habilidade cognitiva da leitura, sem estimulação ou tentativa de ensino, ao manusearem livros infantis e se comunicam através da grafia: cartazes, placas, propagandas, avisos, surpreendendo a família e a escola infantil. As crianças superdotadas, talentosas e autodidatas, gostam de desenhar e associam, nas histórias infantis, as figuras com o som das palavras, aumentando o repertório. Eles leem, precocemente, mas não escrevem. Pela desarmonia com a coordenação motora, a escrita surge mais tarde. O grupo de pesquisa do estudo foi selecionado numa Sala de Recursos em Altas Habilidades/Superdotação. Investigamos com eles e familiares as circunstâncias em que descobriram a leitura. Na contramão da sociedade, a superdotação não garante sucesso e felicidade. Ao processo de adolescer, sofrido e inevitável, oferecemos um posto de escuta com apoio psicológico para poderem usar a inteligência privilegiada a favor da assunção do seu Projeto de Vida.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length8 hrs 5 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateAug 17, 2022
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
303 Metodologia - O Como e o Porquê de tudo
2CAPÍTULO I
313.1 DELINEAMENTO DA PESQUISA
31 Introdução
323.2 ASPECTOS ÉTICOS DA PESQUISA
41.1 JUSTIFICATIVA
333.3 CONTEXTO
51.2 ENUNCIADO DO PROBLEMA
343.4 COMPOSIÇÃO DO GRUPO DE PESQUISA
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61.3 OBJETIVOS DA PESQUISA
353.5 SOBRE O GRUPO DE PESQUISA
71.4 DELINEAMENTO E ESTRUTURA DA PESQUISA
363.5.1 A Constelação Familiar dos Participantes
81.5 DIFICULDADES E ALTERAÇÕES
373.5.2 Caracterização dos participantes da pesquisa
9CAPÍTULO II
383.6 PROCEDIMENTOS DE COLETA DE DADOS
102 Dialogando com os Mestres - Marco Teórico
393.6.1 Encaminhamentos Gerais
112.1 MESTRES QUE FUNDAMENTARAM ESTE ESTUDO
403.6.2 Desenvolvimento de Vinculação Afetiva
122.2 A TEORIA BIOECOLÓGICA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO: 2.2.1 Os Sistemas e o Modelo Processo-Pessoa-Contexto-Tempo
413.6.3 Instrumentos Utilizados
132.3 A CONCEPÇÃO DE SUPERDOTAÇÃO PROPOSTA POR JOSEPH RENZULLI
423.6.4 Técnicas Utilizadas
142.3.1 A Concepção de Superdotação dos Três Anéis
433.7 PROCEDIMENTOS DE ANÁLISE DOS DADOS
152.3.2 A abrangência das contribuições de Renzulli
44CAPÍTULO IV
162.4 AS AH/SD, INCLUSÃO E POLÍTICAS PÚBLICAS
454 Apresentação e Análise dos dados
172.5 FALANDO DA ADOLESCÊNCIA
464.1 ABRINDO A CAIXA DE PANDORA
182.5.1 Papéis Sociossexuais de Gênero
474.2 A DESCOBERTA DO CAMINHO DA LEITURA
192.5.2 O Adolescente e a Identificação Grupal
484.3 A ENUNCIAÇÃO DO AUTOCONCEITO
202.5.3 O Eu e o Outro, Identidade e Autoconceito
494.4 A PERCEPÇÃO DA SUPERDOTAÇÃO
212.5.4 O Autoconceito Como Constructo
504.5 AINDA DIALOGANDO COM AUTORES
222.6 O ADOLESCENTE SUPERDOTADO É DIFERENTE
51CAPÍTULO V
232.6.1 Eles Pensam e Sentem Diferentemente
525 O Meu Ponto de Vista é a Vista do Meu Ponto
242.6.2 Eles Veem e Sentem o Mundo Com Lentes de Aumento
535.1 RESPONDENDO AS QUESTÕES NORTEADORAS Á GUISA DE CONCLUSÃO
252.6.3 As Características do Adolescente com AH/SD
545.2 CONCLUSÕES APÓS A PESQUISA, SEM PONTO FINAL
262.7 AS REDES SOCIAIS DE APOIO: A FAMÍLIA E A ESCOLA
555.3 RECOMENDAÇÕES
272.7.1 Falando de Família
56ANEXOS
282.7.2 Falando de Escola
57APÊNDICES
29CAPÍTULO III
Silenciosa AlgazarraAna Maria Machado10h 56m$11 · $0.00
Estratégias De DecisãoFernando Barrichelo6h 4m$7 · $0.00
Descomplicando A Bolsa De ValoresSantiago Dc1h$6 · $0.00
Conversas com um jovem professorLeandro Karnal4h 34m$5
Reuniões 1-1Lui Von Holleben1h 22m$6 · $0.00
Interpretação De TextosPablo Jamilk57h 37m$11 · $0.00
Redação Nota MilRafael Dantas4h 11m$10 · $0.00
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