Miguel
o aluno surdo em processo de aquisição de linguagemBy Janine Candeias Balbino Dias
Length4h 41m
About this audiobook
A educação de surdos vem se modificando no decorrer do tempo histórico. É inegável a contribuição dos direitos legais no ensino destes, porém, os conhecimentos oriundos das especificidades dos surdos ainda são pouco difundidos no Brasil. Este trabalho focalizou os olhares referentes ao campo da Surdez, do Ensino de Biologia e da Linguagem. O objetivo principal foi investigar o processo de escolarização de um aluno surdo, com apropriação tardia de uma língua, desvendando caminhos indiretos no ensino da Biologia, apoiando-se nos pressupostos de Vygotsky (2000, 2008, 2011) e Bakhtin (2006) para refletir sobre a mediação e a dialogia nos processos de apropriação da linguagem e da constituição humana. Há um clamor urgente pelo cumprimento das políticas vigentes na educação de surdos, para que a comunidade escolar passe a enxergar o surdo pelo viés da diferença, não da deficiência, contribuindo na construção de uma comunidade surda rica linguisticamente.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length4 hrs 41 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateAug 9, 2022
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
125.1 (SOBRE) VIVENDO AO AMBIENTE ESCOLAR: VESTÍGIOS ENCONTRADOS NAS FONTES DOCUMENTAIS
21. PRIMÍCIAS
135.2 O SURDO NA ESCOLA COMUM: PERCEPÇÕES E PRÁTICAS
32. “ITINERÁRIO” METODOLÓGICO
145.2.1 Comportamental
42.1 PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL: A LENTE QUE OLHO A SURDEZ
155.2.2 Aprendizagem
52.2 MIGUEL
165.2.3 Linguagem
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63. UM OLHAR SOBRE A SURDEZ
175.3 O ENSINO DE BIOLOGIA E SUAS POSSIBILIDADES: O CASO DE MIGUEL
73.1 HISTÓRIA DOS SURDOS: CONHECENDO PARA ENTENDER
185.3.1 Caminhos indiretos e ou alternativos elencados na sequência didática
83.2 POLÍTICAS CONTEMPORÂNEAS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
195.3.2 Gestos, interações, sinalizações e indícios de aprendizagem de Miguel nas aulas de Biologia
93.3 LIBRAS PARA QUÊ?
205.3.3 Refletindo as minúcias produzidas na sequência didática
104. PRESSUPOSTOS DA PESQUISA: 4.1 LINGUAGEM E SURDEZ
21CONSIDERAÇÕES FINAIS
115. ANÁLISE DA TECITURA DAS FONTES, DAS FALAS, DAS OBSERVAÇÕES E DAS PRÁTICAS
Educação inclusiva de BolsoLiliane Garcez, Gabriela Ikeda5h 8m$3 · $0.00
TáticasCarujo45m$6 · $0.00
Guia Rápido UmbandistaAdriana Zanette3h 23m$5 · $0.00
Um Pouco Mais Que 2 PalitosFernando Guifer3h 15m$5 · $0.00
Tradutor Iniciante: O Que Você Precisa Saber Para Começar Sua CarreiraLaila C. Rezende Compan1h 32m$11 · $0.00
Silenciosa AlgazarraAna Maria Machado10h 56m$11 · $0.00
Estratégias De DecisãoFernando Barrichelo6h 4m$7 · $0.00
Descomplicando A Bolsa De ValoresSantiago Dc1h$6 · $0.00
Conversas com um jovem professorLeandro Karnal4h 34m$5
Reuniões 1-1Lui Von Holleben1h 22m$6 · $0.00
Interpretação De TextosPablo Jamilk57h 37m$11 · $0.00
Redação Nota MilRafael Dantas4h 11m$10 · $0.00
Guia Incompleto Desatualizado e Provisório para Estudantes UniversitáriosGiordano Bruno Soares Roberto2h 59m$7 · $0.00
Focado Em PessoasPedro Janot6h 52m$8 · $0.00
O CeoSaulo Catharino1h 41m$8 · $0.00
Quem ama, educa!Içami Tiba9h 50m$8 · $0.00
Educação antirracista e decolonial no chão da escolaDeborah Monteiro4h 8m$7 · $0.00
Seguindo AdianteLeonardo Peracini8h 9m$7 · $0.00
Como levar um homem à loucura na camaMaurício Sita4h 57m$4 · $0.00
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