
المرجع في تدريس اللغة العربية-للمدارس الإعدادية والثانوية
By د. سامي الدهانLength12h 55m
About this audiobook
قصر المؤلف كتابه على تناول تدريس اللغة العربية بين المرحلتين الإعدادية والثانوية، وجعله موجزا ، كمرجع بين المراجع، أو كنواة ينطلقون منها، وربما بدت هذه الصفحات بعيدة عن التطبيق، لضيق الوقت في ساعات الدرس، أو ضيق المدرس بما تطلبه من رجوع إلى المصادر ومن جمع لوسائل الإيضاح، أو وقوف على ما يصنع الغربيون في هذا الباب، أو اطلاع شامل على منهاج المدرسة كلها.
ربما بدا أن بعض الآراء بعيدة كالخيال، بل ربما ظهر أنها تستهدف المثل الأعلى، والوصول إليه عسير؛ فعلى المدرس أن يعمل الذكاء في التوفيق بين المنهاج وبين تطبيق ما تطلب هذه الصفحات، فقد تكون جريئة، وقد تشبه الثورة في متطلباتها، ولكنها صادقة النية في السير مع العصر وروح التوثب فيه، فإن لم يستطع المدرس التوفيق بينها وبين التطبيق فليطرح ما فيها من مغالاة حتى يستقيم له الأمر.
ذلك لأن هذه الطرق التي تقترح على مدرسي اللغة في المستقبل ليست طرقًا حتمية مفروضة فرضًا، بل إنها مرنة تقبل الجدل والنقاش، إنها ثمرة لتجربة خاصة نجحت مرة ولكن ربما أخفقت بعدها غير مرة. ولم يتقيد المؤلف بطريقة واحدة، وإنما رسم طرقًا عدة وترك الخيار لسالكيها.
Audiobook details
GenreLiterary Classics
Length12 hrs 55 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateOct 3, 2024
LanguageArabic
Table of contents
1المَرْجِعُ فِي تَدْرِيسِ اللُّغَةِ العَرَبِيَّةِ
27أ ـ النمذجة مع التوضيح:
2الكتاب: المَرْجِعُ فِي تَدْرِيسِ اللُّغَةِ العَرَبِيَّةِ.. (النَّظَرِيَّةُ وَ التَّطْبِيقُ)
28الفصل الحادي عشر
3بسم الله الرحمن الرحيم
293 المستخدم / الممارس:
4مفتتح الكتاب
30الفصل الثاني عشر
5الباب الأول
31الفرق بين التقويم والقياس:
Show all chaptersShow less
6الفصل الأول
32مثال:
7ج ـ نظرية التطابق:
333ـ بطاقات الملاحظة:
8الفصل الثالث
34الباب الثاني
9الكفاءة الاتصالية:
35الفصل الأول
10الفصل الرابع
36شُرُوطُ القِراءَةِ الإبْداعِيَّةِ:
11طريقة القراءة السريعة:
37الفصل الثاني
12الفصل الخامس
38خصائص الكتابة الإقناعية الحجاجية:
13(ط) إعادة صياغة المحتوى:
39جدول (1) مهارات الكتابة الإقناعية الحجاجية
14ج ـ يطلب المعلم من طلابه تحديد أمثلة عن المفهوم:
40الفصل الثالث
15الفصل السادس
41المحور الثالث - البرمجة اللغوية العصبية:
16التعبير الوظيفي:
42الفصل الرابع
17الفصل السابع
43أهْدَافُ تَدْرِيْسِ المَفَاهِيْمِ البلاغية في المَرحَلَةِ الثَّانَويَّةِ:
18الفصل الثامن
44الفصل الخامس
19الفصل التاسع
45الإطَارُ النَّظَرِيُّ:
20نظرة تحليلية لاستراتيجية المحاضرة:
46الفصل السادس
21(3)التطور الإبداعي:
47ثالثا - تَقْوِيمُ الكِتَابِ الجَامِعِيِّ كَمُدْخَلٍ للتَّطْوِيرِ:
22ولكي تكون استراتيجية الدراما خلاقة لابد من اتباع بعض الخطوات والإجراءات التالية:
484 ـ تَحْلِيلُ مُحْتَوى الدِّينِ وقَضَايَا العَصْرِ فِي ضَوءِ أبعاد تَجْدِيد الخِطَابِ الدِّينِيِّ والتَّوَجُّهَات المَعْرِفِيَّة:
23ـ أسئلة تعتمد على العمليات العقلية:
49الفصل السابع
24الفصل العاشر
50المراجع
25ب ـ الإدارة الذاتية للمعرفة self – management of cognition:
51ثانياًـ المراجع الأجنبية:
261 - الحكم على مدى تحقق الأهداف والنتائج:
52الفهرس